姜軍，畢業于中國政法大學，1989年獲法學學士學位，2001年獲法律碩士學位，畢業后從事建筑與房地產及城市管理法律教學與研究三十年。現任北京建筑大學城市管理研究院常務副院長、建筑與房地產法律研究所所長，曾任北京建筑大學經濟與管理工程學院院長，有著豐富的工程法律教學、科研與管理的實踐經驗，重點研究建設工程與城市管理領域的政策與法律，承擔多項住建部各司局的重大課題，同時擔任住建部建造師、監理工程師培訓等教育領域工程法律法規及工程合同管理專家，教育部工程管理與工程造價專業分指導委員會委員等職務。

偶然的機會，一生的追求

初見姜軍，他態度和藹，言語親切，和短信溝通中那個隨和、平易近人的親和校友形象逐漸重合，他從與法大的結緣和我們談起。

姜軍當年選擇報考中國政法大學是受到曾任法院院長的姨夫影響，從小耳濡目染“為民除害、除暴安良”的概念，公檢法的威嚴令他心向往之。在中國政法大學上學期間，他對法學有了更深的理解，經國緯政、法澤天下的理念深深植根于他心中。一心想從事法律工作的姜軍，沒想到自己后來會來到建筑工程院校，成為一名人民教師，并擔任了經濟與管理工程學院院長一職。姜軍說，“這得益于一次偶然的機會，當時北京建筑大學招聘法律系人才，學校推薦我前往應聘，從此打開了人生新的大門，這一干，就是三十年。”

跨界教書，起初必定有一定的難度，回望過去的日子，姜軍一直盡全力克服在工作中遇到的問題與困難。“惡補工程技術相關的知識，深入研究各種實務案例，走到工程一線去探究，也想結合自己在法大學習的法學專業知識，經過一系列努力后，我決定探索建立工程與法學的交叉學科。”建立交叉學科的過程是漫長而又復雜的，法學哪部分知識可以與工程知識相結合，怎樣結合運用更有利于解決實際需求，這些問題是姜軍一直思考和研究的內容。歷經大概十年時間，經過周密的準備，姜軍在北京建筑大學牽頭創辦了法學專業，成為學校里法學專業的創始人。

開創法學學科后，姜軍仍保持著探索的精神，在指導學生的過程中，進行有關法學類和工程管理類知識的研究和深入探索；在工程管理與法學結合中，他將所結合的交叉科目細致分類，將工程管理中涉及的法學問題加以總結，在工程建設領域研究法律、在法律中進一步深化工程建設管理，努力將交叉學科的體系建設得越來越完善。

除了講授課程，姜軍還曾擔任學校國際與合作交流處處長。起初接受這個任務時，他也有所遲疑，他認為自己是一個不怎么會說口語的“啞巴英語”學習者，但最終還是堅定地挑起了學校交付的重擔。2003年，年近40歲的姜軍在山東科技大學閉關學習英語半年。在這樣一個我們現在看起來遲了很多的年紀，他咬緊牙關每天不停地說，不停地練，在2004年至2005年圓滿地完成了出國訪學任務。

當困難挑戰來臨時，輕易地擺擺手搖搖頭說，“我不會，我不行，找別人吧”，是最簡單、最省力的方式，也是大多數人選擇的方式，但姜軍在每次不論大小的挑戰來臨時，都能義無反顧、全力以赴地一往無前。

守豁達之心，看桃李天下

“干一行愛一行。”這是姜軍說得做多的話，也是他面對從事與專業“不對口”的工作時采取的積極向上的態度。他始終堅信，無論身處何地都要努力扎根，既然選擇在學校工作，就要將教師職業作為一生的追求。于是姜軍事必躬親，哪怕再細小的事務他都嚴肅認真地對待。也因此，他的學生評價他，“姜老師是我見過的最忙碌的人，是最，不是之一，他基本不怎么休息”。

在采訪過程中，恰逢學生找他批改論文，他沖我們抱歉一笑，讓我們稍等，而后拿著筆一行一行斟酌學生的用詞，時不時提出這里的概念可以將范圍擴大，那里的用詞可以換得更精準一些，原因需要再分析一二三，結論有些草率，可以再發散思維想想。在姜軍與學生交流的過程中，可以發現，姜軍批改論文的角度高屋建瓴，并且一下子能抓到重點，讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的通達之感。這與他平時深厚的積淀、思考、總結是分不開的。

姜軍說：“要有所作為，就要每一件事情都努力，努力過后即便不成功也是成功。”他秉承著這樣的信念一路走來。在備課過程中，他將課堂上將要講授的每一個知識點都仔細推敲，細細體會，并精心制作PPT，每一節看似自然輕松的課堂實則都浸滿了努力耕耘的汗水；在日常生活中，雖然姜軍工作十分忙碌，但他依然會抽出時間與學生保持溝通，了解他們的想法，同時提出自己的建議。

他認為，老師的工作就是傳承，一代代地傳授知識與經驗，幫助學生快速成長。在每年一度的研究生畢業歡送會上，他也會仔細斟酌講稿，細細思量在這短短的時間內如何表達對學生的真切囑托與拳拳愛意。既要激動人心，又要讓人潸然淚下，還要畢業生能感受到學校對他們的殷切期望。他說：“學生再成熟，論文再優秀，他們畢竟還是年輕人。外面的世界很大，望著畢業生，就像看著自己要出遠門的孩子，不停地想要囑咐他們，表達對他們的不舍之情。常常發言完了，自己的情緒也跟著走了一遍跌宕起伏。”也許，姜軍講的不單單是一些話語，更是一片真心。

作為老師，姜軍最自豪的事情莫過于遇見并培養了很多優秀的孩子，桃李滿天下。他兢兢業業地教導每一位學生，在學業上希望他們有提升，在工作方面希望他們有進步，而且還資助了多個貧困生，幫助他們解決學習和生活中的燃眉之急。有很多學生畢業后還會時常來看望姜老師，或者與他在電話中聊聊近況。他說，幫助這些孩子，從來不奢求回報，這些是作為老師應盡的責任。

“我當老師是一個偶然，但我想努力做好。”姜軍如是說，也如是做。他始終保持積極向上的態度，把全部的熱情投入到工作中，堅持三十年的時間，只為做好一件事。