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3月22日，上海大學MBA中心主辦的“新質生產力與MBA人才培養研討會”在上海大學寶山校區舉行。研討會聚焦熱點，匯聚學術界與企業界的見解，共同探討在“新質生產力”浪潮下，企業的發展趨勢、挑戰與機遇，以及MBA教育如何適應并引領變革。

上海大學黨委常委、上海大學副校長、MBA管委會主任聶清介紹了學校在人才培養方面的發展與挑戰，上海大學MBA中心始終面向時代發展、市場需求與國家戰略，不斷思考MBA人才成長的底層邏輯和培養范式，持續創新MBA教育教學的內容、方法和工具，讓MBA中心培養出的人才能夠勝任未來商業領域的挑戰。MBA的發展離不開產業企業的參與，高校與企業應該更多雙向奔赴，互為支撐，形成交流機制，共同發展。同時MBA會更加注重實踐教學，提升學生的創新能力和實踐能力；借助上海大學綜合型大學優勢，加強跨學科教學，培養學生的綜合素質和全球視野；加強與企業聯動合作，推動MBA人才培養和創新鏈、產業鏈深度融合，助力企業加快發展新質生產力。

上海大學MBA中心主任、管理學院副院長于曉宇教授介紹了研討會的背景，人工智能時代，新質生產力體現在三個“新”上：第一個“新”是新的生產要素，數據作為重要的生產要素，成為企業獲取競爭優勢的重要資源；第二個“新”是新的生產工具，人工智能、綠色低碳技術等新興技術成為新質生產力的重要引擎，提高了效率和品質；第三個“新”是新的價值主張，企業和企業家需要不斷創新，滿足消費者多樣化的需求，及時回應利益相關者的關切，實現綠色可持續發展。加快發展新質生產力亟需培養與新質生產力發展需求相適應的新型MBA人才。此次研討會在這一背景下召開，也是滬上首個MBA教育領域關于新質生產力的研討，期待與學者專家、校友和企業家，展開多維度的全新探索，結合上海大學MBA的高質量發展，一起推動新質生產力在MBA教育領域的思考與實踐。

上海大學人文社科處副處長、智庫管理辦公室主任盧超教授認為，從“科學技術是第一生產力”到“新質生產力”，是一種當代情景下的新認識。新質生產力以科技創新為核心要素，以科學技術為基礎，以創新為內驅動力，旨在通過科學技術、生產要素、產業的優化組合，實現生產力的新的質的飛躍。同時，隨著企業由重要的創新主體到技術創新主體再到科技創新主體定位的變化，企業（尤其是科技型企業）在整個國家創新體系中扮演著越來越重要的作用。MBA教育可以從三個方面加以關注：一是關注數據、創新等新的生產要素，而非拘泥于傳統企業所倚重的人、財、物；二是關注大學科技園這樣的載體，將高校優勢與MBA人才培養有效鏈接；三是關注新質生產力發展的導向及其背后蘊藏的系統化思維，加強對政策和戰略思維的訓練。

上海大學管理學院趙紅丹教授，認為新質生產力進一步彰顯了創新驅動和高質量發展的有機統一。對于創新而言，需要深入實施創新驅動發展戰略，通過融合人工智能、大數據等新技術，開辟新領域和新賽道，不斷塑造新動能和新優勢。對于高質量而言，需要充分貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”的新發展理念，更好統籌質的有效提升和量的合理增長，實現全面、協調、可持續的發展。而推進創新驅動和高質量發展的有機統一要有強大的人才支撐，MBA人才培養需要密切圍繞發展新質生產力的要求，考慮國家戰略、產業發展、學員個人成長等三個層次需求的融合，努力培養掌握新質生產力發展的關鍵要素、具備可持續思維和創新能力的新質人才。

上海大學郭曉川教授表示，新質生產力時代的到來，對企業管理結構帶來全新的挑戰，包括管理邏輯和管理范式的變化，這是以企業家認知為核心的主動式管理體系。MBA教育也應思考如何應對這一挑戰，從課程邏輯、課程內容和培養目標進行調整，同時在課程體系改革上，思考MBA教育工科化。

上海大學MBA中心資深學術顧問孫大寧教授認為，企業家不是教出來的，成功的企業家都是在實踐中來的。但是MBA培養的邏輯思維能力、分析具體問題的能力，是在任何一個時代的企業家都通用的關鍵能力。人工智能的概念在很多年前就有了，chatgpt可以幫助我們處理海量的數據和程序性的過程，但是如何確定問題、問對問題、鑒別答案，才是我們的核心競爭力。

郡禾資產管理聯合創始人、MBA企業導師李浩翔提到，在產業創新方面，規劃往往是慢于市場的，創新是很難進行計劃的。中國近幾十年來的實踐經驗已經證明，只要發展市場經濟、維護法制、保持開放，生產力就會迅速增長，創新能力就會隨之迸發，經濟就會充滿活力，發展質量也會穩步提高。在人才培養方面，MBA可以借鑒企業在人才培養方面的思路與做法，李總以跨國企業全球管培生計劃為例，分享了企業對于年輕人才的培養，通過在不同國家和部門崗位的輪崗，大部分年輕人在邏輯思維和批判性思維的表現上都比較突出，同時在開放性思維、信息收集、甄別和分析能力方面具有較強優勢，這些人才特質是企業在復雜激烈的全球競爭中保持創新能力和可持續發展的關鍵。

上海大學MBA中心學術主任任永平教授認為，新質生產力就是創新的生產力、科技賦能的生產力、高質量的生產力、可持續發展的生產力。而最根本的生產力還是人， MBA應該培養具有新時代社會主義價值觀的追求可持續發展的，有社會責任感的創新創業型的人才，具體從三個維度進行轉變：第一個從教學內容上，將從經管知識教育型轉變為創新創業教育；第二從培養目標上，職業經理人的教育要轉變為創新創業者的教育；第三從培養模式上，專業性的人才培養轉化為復合型的人才培養，從風險規避性人才轉化為風險擔當性人才培養。

綠度股份董事長、2008級MBA校友鄒曉明認為，發展新質生產力，本質上是為高質量發展注入強勁推動力、支撐力。首先，高質量發展是首要任務。其次，向“新”而行，是主攻方向。積極推行“產業數字化”毫無疑問將是延鏈、補鏈、強鏈的有效途徑。再次，以“新”主導，以“質”為勝。最后，綠色發展是高質量發展的底色，新質生產力本身就是綠色生產力。鄒總表示企業將繼續堅持數據服務產業，讓數字服務有溫度、產業賦能有深度、新質提升透明度，同時積極對接學校，期待共同在課題研究、人才培養方面進行交流與合作。

國藥控股上海銷售總部財務總監、MBA企業導師吳軼倫表示，MBA教育要培養適合社會發展、符合企業需求的人才，同時可以結合上海大學綜合性大學的學科優勢，做出MBA的特色與品牌，形成差異化，吸引志同道合的學生加入，形成良性循環。

騰訊數字專家、MBA文創產業導師曾佳欣認為，新質生產力需要把新、質、生產力三位一體，既要獨立創新迭代又要相互聯動，有底層的生產力的能力建設，還要從量變到質變的跨越，再到不斷創新的能力。騰訊等互聯網大廠作為技術背景強大的企業，非常重視微創新的能力建設。新質生產力，就是在新平臺、新應用和新案例上的一個微創新。而這些創新需要有創新性的人才。從企業的角度，希望MBA培養的是有創業思維的人才，具備信息搜索能力、邏輯思維能力、突破邊界的能力，以及認知能力。期待上海大學能夠培養這樣的跨界創新人才，在底層知識架構之上，有針對行業的設置，培養的人才在未來的企業競爭中具有優勢。

上海大學管理學院薛奕曦副教授指出，新質生產力從技術上講，包括大數據、人工智能、綠色低碳技術、云計算等為代表的新的技術，這些技術背后其實都體現了產業。MBA的培養要從培養職業經理人轉向培養企業家，以行業價值思維為導向，培養既懂技術，又懂行業的橫縱結合的交叉型管理人才。

聯固新材料科技有限公司總經理、MBA企業導師、上海大學校友劉艷認為，作為研發生產型企業，新質生產力更是未來的核心競爭力。在這個過程中，企業的人才畫像也會發生微妙的變化。MBA人才培養應該與企業的人才需求緊密結合。同時新質生產力，是以創新作為驅動力，這種創新不只是在產品，而是全產業鏈的創新，需要具有戰略思維和全產業鏈觀的人才。企業可以與高校通過案例等方式，加深了解與合作，共同參與到人才培養過程中。

此次研討會作為滬上首個MBA教育領域關于新質生產力的研討，開啟了如何培養與新質生產力發展需求相適應的MBA人才的討論，并引發企業界的熱烈討論與強烈共鳴，觸及企業界在新時代背景下的人才需求與培養策略。

上海大學MBA

硬核“創業板”-上海大學舉全校之力開辦的MBA項目

產教學研聯動，力求資源效能最大化的MBA項目

360°國際化，2023上大MBA首次通過"EPAS"國際認證

2023 QS Global MBA排名中國大陸第8，亞洲第32

2023 QS Executive MBA Rankings (非全日制MBA)全球排名，亞洲28位

2023 彭博（Bloomberg）全球頂級商學院排名亞太地區第6位（創業教育位列亞太區第5）

2022獲商科奧獎”英國工商管理碩士協會卓越獎評選中榮獲全球最佳創新戰略銅獎

2021首次進入QS EMBA Rankings (非全日制MBA)全球排名，位列世界前200，亞太地區前24

2020通過國際權威頂尖商學院認證AMBA再認證，授予5年認證期限

2020年上海大學通過AACSB認證

QS Executive MBA Rankings (非全日制MBA)全球排名，亞洲24位

彭博（Bloomberg）全球頂尖商學院排名亞太地區第6位（創業教育位列亞太區第一）

Poets & Quants排名全球前67

CNN Expansion國際MBA排名全球前70

中國商學院“最佳MBA項目TOP100”，上海第5位

騰訊商學院 ? 2023年度杰出特色MBA項目

央視網教育論壇 ? 2023年度·商科教育綜合實力突出MBA院校&商科教育社會責任MBA院校

優勢

小班授課、黃金地理位置、多元化&覆蓋廣的獎助學金等優勢

“走進世界，走進產業，提供具有貢獻與影響力的一流研究生商學院教育”

從來都不只是一句口號；

“培養全面發展、可相信與可共事的Global Local人才”

上海大學MBA教育管理中心與管理教育研究院（“SHU MBA”）自2004年開辦以來，經過十余年的發展、沉淀與總結，開拓了獨一無二的“全融教育”之路，致力于打造適應市場環境的MBA精英人才。

SHU MBA 辦學理念

培養全面發展、可相信與可共事的Global Local人才

SHU MBA 2025愿景

走進世界、走進產業；提供具有貢獻與影響力的一流研究生商學院教育

SHU MBA 特色之路 ——“全融教育”

WholEco-GloCal

全：全面發展，全人教育；融：國際本土融合，東西方融合，知識智慧融合， ECO資源融合；

SHU MBA致力于培養

全面發展的復合型人才、全球本土融合的國際化人才、知識智慧融合的實踐型人才，并匯聚來自學校（Education）、政府社區（Community)、企業機構（Organization）的ECO資源共同參與實現人才培養目標。

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1、高質量的MBA教學：AMBA國際認證；全國MBA教指委高校評估小組綜合得分第一

2、雄厚的師資實力：匯聚海內外頂尖名師

3、360°的國際交流機會：海外訪學、學生交換、國際雙學位

4、豐富的社會資源：2000+企業合作、300+企業導師