全球經濟挑戰之下，人才的培養核心競爭力值得深入探討，人才是第一資源，創新是第一動力。商學院作為培養高層次企業管理人才的搖籃，為市場經濟發展和國內企業管理作出了突出貢獻。近日，英國曼徹斯特大學國際教育中國區總裁中國中心主任傅瀟霄做客中央廣播電視總臺國際在線教育頻道。

曼徹斯特大學國際教育中國區總裁

中國中心主任傅瀟霄

以下為文字版采訪內容：

中國中心作為曼大海外中心之一，積極推廣曼徹斯特大學的海外跨國教育項目。

主持人：這里是國際在線教育頻道2024《商學院招生時間》系列訪談節目，今天做客我們節目的是英國曼徹斯特大學國際教育中國區總裁中國中心主任傅瀟霄，歡迎您，節目的開始首先請您和廣大網友打個招呼，介紹下英國曼徹斯特大學中國中心的基本情況？

傅瀟霄：各位觀眾好！我是英國曼徹斯特大學中國中心主任傅瀟霄，很高興見到大家！

英國曼徹斯特大學1824年成立，今年也是曼大的200周年慶。在過去200年的發展當中，它已經成為英國單一校址規模最大大學，我們也是聞名全球的紅磚大學，在英國有一個羅素集團，跟美國的常青藤一樣是大學聯盟， 曼大是羅素集團的成員大學之一。

目前我們有一萬多職員以及4萬多學生，非常值得驕傲的是曼大在英國大學當中擁有獲得諾貝爾獎獲得者最多，一共有25名諾貝爾獎獲得者。

曼徹斯特商學院是屬于曼大人文學院下的學院，是英國最早成立的一所商學院，也是英國最早開辦MBA教育的商學院。

自2008年曼徹斯特商學院中國中心成立以來，今年是第16年。中心不僅致力于國際化人才的培養，也積極支持中英兩國文化、教育、商業的交流與合作，引領和團結在華校友（目前中國區約4萬名校友）為促進地方經濟和社會發展作貢獻。

中國中心作為曼大海外中心之一，積極推廣曼徹斯特大學的海外跨國教育項目。曼大通過非常高效的在線的平臺，打破了時間、空間、地域的限制，使優質的曼大教育能夠普惠更多的人，能夠讓他們在世界各國都能體驗到曼大非常優秀教育。

中國中心和其他海外中心一起，積極去推廣曼大的遠程在職的碩士項目。目前在中國地區，主要推廣曼大在職的全球MBA、EMBA、金融管理碩士，以及教育領導力實踐碩士項目。學生可以通過中國中心舉辦的線下工作坊來完成他的學業。

堅持推動全球可持續發展、踐行社會責任的宗旨

主持人：在全球經濟面臨的重大挑戰的背景之下，商科教育為全球可持續的發展做出了哪些支持？英國曼徹斯特大學中國中心全球在職MBA項目和EMBA項目優勢是怎樣的？

傅瀟霄：在全球經濟面臨著重大挑戰的情況下，曼徹斯特大學作為英國第一所將社會責任作為大學的戰略的一所高校，一直把可持續性發展作為非常重要的科研和教學的引領方向。所做的課程設計以及科研、教學大多都是圍繞聯合國可持續性發展的17個目標來開展研究進行教學。

目前，越來越多的投資者會將 ESG 作為其識別重大風險和增長機會的指標。在曼徹斯特大學，我們相信大學的存在是為了公眾的利益。為了支持這一立場，我們針對聯合國提出的17個可持續發展目標中的每個項目都開展了相應的工作。例如，針對SDG的“消除貧困”和“性別平等”目標，曼徹斯特大學每年投入超過 1500萬英鎊用于資助來自弱勢家庭背景的學生。

中國中心一直堅持推動全球可持續發展、踐行社會責任的宗旨，始終致力于支持與推動區域內的可持續發展，積極發揮社會價值，堅持舉辦年度社會責任論壇，不定期舉辦各種各樣圍繞著ESG進行的一些校友活動，包含去年在海外成立的第一個低碳辦公室。

在2021年的時候，中國中心就支持了英國商會的首屆可持續性發展。我就作為演講嘉賓參與了上海英國商會的首屆可持續發展與ESG峰會，并且與16家英國企業和機構簽署了《可持續發展承諾書》。同時，那么中國中心也希望未來能夠攜手中英相關的這些機構，共同推進SDGs相關項目，攜手我們的合作伙伴一起在可持續性發展的路徑上，為我們的學生、合作伙伴和校友能夠提供相應的支持。

有效結合了面對面的學術互動和在線教學活動，使在職學員迅速提升自己

主持人：英國曼徹斯特大學中國中心的品牌特色是什么樣的？全球在職MBA和EMBA項目的優勢又是什么樣的？

傅瀟霄：提到我們GMBA和GEMBA課程，我們是英國最早開設MBA課程的商學院。在過去快30年的發展歷程當中，MBA有效結合了面對面的學術互動和在線教學活動，使忙碌的在職學員能夠迅速提升自己在線上和線下展現自己的技巧和能力。

我們的項目使用曼徹斯特教學法（Manchester Method），由曼徹斯特商學院研發，通過組織GMBA學員以小組的形式展開商業項目實踐，倡導學員通過團隊協作，解決真實的商業問題，基于實踐的學習過程很大程度上促進了學員們在真實工作場景中不斷地反思。

此外，激發GMBA學員的創造力也是曼徹斯特全球在職MBA項目帶給職業經理人的無形財富——這也是人類與機器人最本質的區別，學員將學會如何跳出舒適圈思考問題；成為更出色的團隊領袖——鼓勵團隊成員充滿熱情地參與工作、領導大家創造出更有價值的想法。

70%的曼徹斯特GMBA畢業生在順利完成學業后表示，通過MBA的學習，讓他們意識到自信是職業生涯發展的關鍵性因素。當他們在辯論、轉換職場跑道、商業談判或對面臨棘手問題的時候，會更果斷更自信。更為實際的是，我們的Global MBA學員在畢業三年后的漲薪率達到107%。

所以這樣的一個學習能夠真正的幫助我們的同學學以致用，而且能夠幫助他們實現職場上的飛躍，來實現他們的一個職場發展的目標。

與GMBA相比，GEMBA針對更為資深的跨國企業高管，項目每屆全球僅招收1個班級，從 GMBA當中推薦一些更加資深的管理人員進入到GEMBA項目，其與GMBA除了工作年限經歷方面有所不同以外，GEMBA也希望他能夠在不同的海外中心進行學習。

多個在職項目供學生選擇

主持人：2024年英國曼徹斯特大學中國中心有哪些項目呢？

傅瀟霄：目前中國中心負責推廣的課程除商學院的全球在職MBA之外，還有金融管理(MSc. Financial Management)以及教育領導力實踐(MA. Educational Leadership in Practice)在職碩士課程。

全球MBA課程主要面向企業中高層管理人員和專業人士，助力精英人士職場飛躍。金融管理在職碩士項目主要針對未來或者目前正在金融領域的學員，尤其是有志于轉型的職場人士。

教育領導力實踐在職碩士項目針對在國際教育領域深耕的專業人士，不僅有助于他們在該領域獲得更多管理技能及專業成長，也能發現和挖掘更多機會。

結合理論和實踐，幫助學生解決實際問題

主持人：英國曼徹斯特大學中國中心在項目培養體系上、課程體系、管理實踐和專業方向拓展等方面是怎樣，請向我們具體的介紹下。

傅瀟霄：作為商學院來講，在課程和培養體系上，最重要的就是如何把理論和實踐結合起來，幫助學生解決實際問題。

一個核心在于blended，線上和線下相結合。第二個是learning by doing，課程是以項目為核心的，無論是課程還是學業報告，都基于項目實踐。老師可能第一天教授理論，第二天開始就進行小組實踐作業，上課的同學不僅可以接觸到不同同學，還能鍛煉自己的實踐能力。項目的來源也可以多樣，如果學生的公司中有需要解決的問題，也可以作為案例實踐。第三個是workshop in center，曼大的混合式教學對線上和線下進行了詳細的規劃，與傳統在線教育不同的是，學生還會在中國中心參加線下工作坊討論，教授也會在線下進行指導。

提供了30門左右的選修課，學生個性化選擇

主持人：英國曼徹斯特大學中國中心的項目是如何培養創新人才機制并實現學科多元化融合？

傅瀟霄：中國中心為學員提供了30門左右的選修課，其中有大量的創新、創業、人工智能等尖端領域的前沿課題，我們鼓勵學員進行多學科探索，讓同學有機會通過 MBA教育能夠可以個性化的去選擇他們想學到一個選修課。

與此同時，商學院有非常強大的職業發展中心，為學員、校友提供長期的職業規劃、人才發展支持及全球晉升機會。

注重學生人際交往能力、表達能力、溝通能力

主持人：有意向報考英國曼徹斯特大學中國中心的項目同學應該做哪些準備呢，學校在面試時會注重考察學生的哪些方面呢？

傅瀟霄：大家在報考MBA之前，中國中心希望申請人能夠對自己有一個比較全面的評估，選擇最適合自己發展項目。比如這是一個全英文項目，在報考需要學生考慮是否能接受全英文項目。學生在選擇項目前，首先要對自己有一個評估，對自己職業發展有一個比較清晰的規劃。其次，中國中心希望申請者能夠具有國際視野，要有較好的團隊合作精神和比較好的英文溝通能力，英文的聽說讀寫能力是比較基本的一個要求。最后是申請人要有比較好的人際交往能力、表達能力、溝通能力。

定期舉辦創新創業活動，邀請行業大咖以及優秀的企業家進行分享

主持人：學生創新、創業方面，有哪些經驗、新舉措？

傅瀟霄：英國曼徹斯特商學院是最早在英國開展MBA教育的商學院，在課程設計和整個MBA教育的理念，希望學生有自主學習、開拓創新及批判性思維能力。

關于創新創業方面，中國中心一直鼓勵學生在整個學習過程和工作過程當中保持好奇心，保持批判性的精神，要有一個不斷創新的精神去推動它不斷的進步。

所以在英國的本部有幫助學生創新創業的曼徹斯特的企業家或者是創新中心。如果學生在學習過程當中有比較好的商業項目，可以通過創新中心來得到學校的幫助和投資人、投資機構進行一個鏈接，學校也有專門的導師對他們的創新創業項目進行輔導。

中國中心也會定期舉辦創新創業活動，邀請一些行業大咖及優秀的企業家進行分享。中國中心也有創新創業校友俱樂部，通過校友俱樂部的活動，邀請在創新創業方面有經驗也有影響力的一些人士，來和校友進行一個分享和探討。所以我們做了很多的這樣的一個舉措，來讓我們的校友，讓我們的學生在創新創業方面能夠取得比較好的一個成就。