主持人：今天請到的是MBA學校備考專家陳君華老師，請陳老師說說寫作新大綱的變化情況。

    陳君華：今年寫作大綱和去年的寫作大綱沒有本質的變化，唯一的變化就在于數學的考試內容變得簡單了之后，寫作就很可能更加成為大家爭奪分值的焦點，因為如果在過去，即使你的寫作得分低一些，但只要你原來的大學數學功底比較過硬，就基本能確保自己的數學得分要比一般人高，從而可以彌補寫作得分低的缺憾。但是現在，數學考試的內容變得更加簡單了，題目本身也很可能出得更活了，這樣導致的結果也許就是：原來橫跨在許多考生之間的大學數學的鴻溝現在被填平了，在數學這門課上大家都被拉回到了高中這樣的同一起跑線上――這同時也就意味著，數學誰都難以保證自己的絕對優勢。在這樣的背景下，其他科目――自然也包括寫作――的得分的高低很可能就直接決定你的分數的競爭力。所以，根據新大綱的這種變化，我的建議，大家應該比往年要更加重視寫作的復習。

    主持人：請陳老師給我們具體介紹一下新的寫作大綱。

    陳君華：新的《綜合能力考試大綱》在“考試內容”上對寫作題做了如下的規定：寫作題部分綜合考查考生的分析、論證能力和文字表達能力。寫作題分兩種類型。

    1．論證有效性分析題。論證有效性分析的題干為一段有缺陷的論證，要求考生對此做出分析與評論。分析與評論的內容由考生根據試題自己決定。

    2．論說文。論說文的考試形式有三種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文和案例分析。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，寫出思想健康、觀點明確、材料充實、結構嚴謹、條理清楚、語言規范、卷面整潔的文章，鼓勵考生結合實際發揮創造性。

    同時大綱還對寫作題的分值也做了相應的規定：論證有效性分析滿分30分，論說文滿分35分，共65分。大綱中雖然對每篇作文的字數沒有做出明確要求，但是現行的附在“大綱”之后的“樣題”很清楚地顯示，論證有效性分析要求寫600字左右，論說文要求寫700字左右。

    主持人：能不能給我們簡單介紹一下論證有效性分析這種作文？

    陳君華：論證有效性分析對我們的中國考生來說是一種全新的寫作題型。這種題型原是由美國的GMAT（工商管理研究生入學考試）所規定的必考的寫作題型。在GMAT那里，這種題型被稱之為“Argument”，有點類似于一道大邏輯題，要求學生尋找到給定論證型題干在論證推理過程中存在的邏輯漏洞，并加以適當的分析和闡述。在過去歷年的考試真題和現行的樣題當中，論證有效性分析的具體的寫作要求是這樣的：“分析下面的論證在概念、論證方法、論據及結論等方面的有效性。600字左右。”

    同時，考慮到很多中國學生很可能過去從未接觸過這種題型，所以，每年在給定的題干后面，還附錄了這樣的一些提示：“論證有效性分析的一般要點是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，該論證的論據是否支持結論，論據成立的條件是否充分等。作文要注意內容深度、邏輯結構和語言表達。”這樣的提示更加清楚地顯示了，論證有效性分析的寫作考試首先是測試我們的邏輯思維素養，其次是測試我們表達我們的邏輯思維素養的語言能力。

    主持人：在論證有效性分析的復習過程中，需要注意哪些方面？

    陳君華：首先是要抄寫10篇左右的經典范文。由于論證有效性分析是一種全新的題型，同時我也認為，范文是最好的老師，所以，每年我都對我的學員們[FS:PAGE]特別強調要抄寫范文。多抄寫、甚至背誦一些范文，你自然就會知道這樣的文章該怎么寫了。

    其次，需要注意的是，雖然我們的論證有效性分析首先測試的是我們的邏輯思維素養，但是我們不一定非得要把這篇文章寫成一篇邏輯學專業式的學術論文，里面非得要充斥著自己也似懂非懂的、枯燥干癟的邏輯學術語。要知道，一般的MBA考生沒有這樣的邏輯學的專業素養。同時，我們也不要忘記了，這終究是作文考試，是需要講究文氣和文采的。為此，我的建議是，在寫作過程中盡量要用日常的語言來分析題干論證過程中的邏輯錯誤，只有這樣，文章才有可能寫得流暢優美。

    最后，也需要注意的是，雖然論證有效性分析需要我們指出和分析題干論證過程中存在的邏輯漏洞，但是這并不意味著我們在寫這樣的作文的時候就可以像沒頭蒼蠅一樣隨便叮咬幾個邏輯錯誤就可以了。避免這種“罵街”式的文風的有效方法，認真梳理題干論證的邏輯結構，然后再針對人家的邏輯結構來進行剖析，這樣才能達到庖丁解牛的效果。