我的 Berkeley MBA 學期正式開學已經一周多了。

    一個學期分為兩半部分，上半部分 Fall A 從8月底到10月中旬，下半部分 Fall B 從10月中旬到12月中旬圣誕節寒假之前。Fall A 有三門必修課：微觀經濟學(Economics for Business Decision Making – Microeconomics)、組織行為學(Leading People – Organizational Behavior)、基于統計學的商業決策(Data and Decisions)。Fall B 也是三門必修課：金融入門(Introduction to Finance)、金融會計(Financial Accounting)、營銷管理(Marketing Management)。此外還有少量的選修課。

    有些課程，像現在正在上的微觀經濟學，雖然有相關的教科書，但不像以前熟悉的國內的照本宣科的路子，這里教授上課基本上從來不會完全照搬教科書講。實際上是在課前就列出詳細的大綱，這節課會涉及到什么概念和理論，在書上哪頁到哪頁;而這節課準備討論什么案例，以及要求閱讀哪些文章。案例有的是哈佛商學院出品的案例，有的是我們 Haas 商學院自己的教授寫的案例，一般都是幾十頁的英文，要讀、要用 Excel 算、要畫決策流程圖、要寫 ppt 準備在課堂上給同學們講……;而要求閱讀的文章則大多來自比較新的近幾年的主流媒體的商業評論文章，有的篇幅也很長。看到這里你就知道了，每節課之前的閱讀量是非常大的，很多時候還要和分配好的學習小組一起開會討論。真正在課堂上是非常交互的，教授往往會 cold call 某個同學或某個學習小組，來給大家講述和分析案例、闡述觀點，大家邊聽就邊提問、討論、爭論，教授則在關鍵時刻點評幾句，提醒大家注意某些重要的基本概念、基本原理，以及這些概念和原理在這個案例中的作用……

    組織行為學這門課主要討論人和人的關系，比如案例是關于一個業務上很能干、很能給公司掙錢的業務骨干，卻在公司內部和大多數同事搞不好關系，而你是主管，而且還糟糕的是當初這廝還是你原來公司的，是你把他招進現在公司的，現在你給不給這家伙升職?另一個案例是你剛進一個公司，當初面試的時候感覺特好，于是你毅然決然拒了另一個非常好的工作機會來加入這家，結果進去發現新老板很不待見你，新同事又是個自以為是擺老資格的家伙，你很不爽，有時候有點想越級向大老板訴苦，可是又怕越級是大忌，再加上各種風言風語的小道消息，讓你覺得在這個新公司我怎么就處處舉步維艱呢……總之都是一些棘手的人際交往問題。這門課因為更“軟”一些，所以課前閱讀量和課上的交互程度就更高了。課前閱讀的案例往往非常長，課堂上的討論和辯論更加激烈，很多時候還讓我們情景角色扮演(role play)一下案例中的主角們，像演小品一樣，很有意思。

    總之，剛上了一周課，總體感覺就是：大量的英文閱讀、大量的課前準備、大量的小組和課堂討論甚至是辯論……教授們大多數情況下很有水平，思路非常清晰，引導大家的討論和辯論，結合案例來闡述一些基本原理和概念。

    只是時時刻刻都覺得：英文永遠不夠好。一二十頁案例，老美半小時就讀完，我們可能就得吭哧吭哧兩小時才看完，看懂的程度還不如老美同學;課堂上討論和辯論，老美同學的正常語速，在我們聽來可能就覺得好快，有時候沒聽明白某個關鍵詞，于是整個句子還沒明白呢，人家已經繼續討論下一個話題了……