一、核心知識點鞏固：函數(shù)定義是基礎(chǔ)，區(qū)別聯(lián)系是關(guān)鍵

    按照慣常學(xué)習(xí)的思維，大家都會把知識點從頭到尾梳理一遍，但這樣做的結(jié)果是：往後複習(xí)一點，前面就會忘一點，再往後複習(xí)一點就會忘記前面更多的知識，此種模式複習(xí)知識點，做題的效果自然不能盡如人意，因爲(wèi)你總是試圖記住每個知識點。

    實際上對于數(shù)學(xué)知識點的複習(xí)，首先應(yīng)該深刻解讀函數(shù)的概念，準(zhǔn)確把握函數(shù)三要素：定義域(自變量的取值範(fàn)圍)、值域(函數(shù)值的範(fàn)圍)、對應(yīng)法則，其中定義域是核心，它借助對應(yīng)法則確定值域，因此定義域是實數(shù)集合，值域也是實數(shù)集合，這就告訴考生所有與函數(shù)相關(guān)的知識點都是在實數(shù)範(fàn)圍內(nèi)，因此都滿足實數(shù)的性質(zhì)，做題的時候就不能偏離這個方向。然後再來看函數(shù)性質(zhì)，它們都圍繞函數(shù)概念展開，比如函數(shù)的單調(diào)性，就是在某對應(yīng)法則下，函數(shù)自變量的變化與函數(shù)值變化之間的局部關(guān)系;函數(shù)的奇偶性，則是自變量取值對稱時函數(shù)值之間的整體關(guān)系，還有周期性、凹凸性等等，而這些性質(zhì)又都可以借助函數(shù)圖像具體體現(xiàn)。後面的極限、連續(xù)性、求導(dǎo)、微分……，都可以從函數(shù)的概念去理解。有了函數(shù)的統(tǒng)一聯(lián)系，再區(qū)別出各知識點間的差異，進一步達到知識點的深化，從而可以應(yīng)對靈活變化的試題。數(shù)學(xué)知識雖然多，以這種方式複習(xí)，考生看到不再是離散的點，而是由函數(shù)編織成的知識網(wǎng)。

    二、解題方法提煉：推導(dǎo)、例題中尋找，真題、模考中總結(jié)

    把知識點複習(xí)好後，最終的落腳點還是得回歸到做題。很多時候，備考者會陷入盲目的題海中，這也是很多考生對數(shù)學(xué)感到頭痛的原因所在。其實在前期複習(xí)知識點的時候，就應(yīng)該把定義、定理的推導(dǎo)作爲(wèi)一個重點內(nèi)容，重視推導(dǎo)和例題中的方法與技巧，認(rèn)真分析這些方法，將它們套用到相應(yīng)的練習(xí)題中，比做大量的重複練習(xí)要高效的多。用曆年真題做練習(xí)題，會幫助考生準(zhǔn)確把握考試範(fàn)圍和題型，甚至能找出命題規(guī)律，就能達到事半功倍。當(dāng)然模考也不能少，平常的練習(xí)做得再多，不能適應(yīng)考試環(huán)境也是不行的。