電子科技大學“創(chuàng)新與變革領導力培養(yǎng)計劃”（LIT-MBA），旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和社會責任的管理英才，為此，要求學習成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)高的學生進入此項目。于2012年成功啟動，學生正以高度熱情投身于緊張而有序的學習生活中。現(xiàn)針對2013年MBA聯(lián)考總分在160分及以上且有意向讀脫產(chǎn)班的第一志愿考生進行第一批次面試，以便學生提前進入個性化學習和職業(yè)規(guī)劃。

    注：（1） 160分并不是2013年學校最終劃定的錄取分數(shù)線（2012年電子科技大學自主劃定分數(shù)線為150/40/80）；

    （2） 為了確保項目培養(yǎng)質(zhì)量，且支持脫產(chǎn)學習的同學，學校2013級脫產(chǎn)班名額不擴招（限招40人），學費不上漲（兩年4.5萬）。

    一、面試時間與地點

    時間：2013年3月9日（周六）下午：13:00

    地點：成都市建設北路二段四號電子科技大學沙河校區(qū)主樓

    二、面試資格

    2013年MBA聯(lián)考總分達160分及以上且有意向讀脫產(chǎn)班的第一志愿報考電子科技大學的考生

    如有疑問，歡迎您通過以下方式與我們?nèi)〉寐?lián)系：

    脫產(chǎn)MBA招生咨詢電話：028-83204365、83207285（校本部）

    地址：四川省成都市建設北路二段四號電子科技大學主樓中206室

電子科技大學MBA教育中心

2013年2月28日

    附件一 《2013年電子科技大學MBA脫產(chǎn)班復試方案》

    根據(jù)教育部和全國MBA教育指導委員會的文件精神，以及電子科技大學研究生院的要求，特制定電子科技大學2013年工商管理碩士（MBA）第一志愿考生（第一批）復試方案。請各位考生著正裝準時參加。

    1. 復試流程

    提交復試申請→報到交費與資格審查→政治理論考試→英語口語與聽力測試→綜合素質(zhì)面試

    2．復試日程安排

日程安排	時間	地址	形式	備注
提交復試申請	2月 28— 3月 6日	www.uestcmba.org	網(wǎng)上 提交	具體提交辦法詳見附一
報到 及資格審查	3月 9日 13:00-13:30	電子科技大學沙河校區(qū)主樓東三樓 313室
政治理論筆試	3月 9日 13:30-14:30	報到時通知	筆試	遲到 15分鐘的考生不得進入考場，并取消考試資格。
英語口語和聽力測試	3月 9日 14:30-15:30	報到時通知	面試
綜合素質(zhì)	3月 9日 15:30-17:00	報到時通知	筆試 +面試

    注：復試當日，日程安排若有變動，請以當天通知為準。

    3. 報到應攜帶和提交的材料

[FS:PAGE]    1) 身份證、準考證原件及復印件各一份、聯(lián)考成績單；

    2) 畢業(yè)證、學位證原件及復印件一份；

    3) 《教育部學歷證書電子注冊備案表》（若在學信網(wǎng)上無法查到學歷信息的考生，請盡快進行學歷補充認證，進行學歷補充認證的考生須在5月30日之前提交該注冊備案表；

    4) 復試費：120元、體檢費：80元；

    5) 《考生復試信息表》紙質(zhì)版一份（登錄www.uestcmba.org填寫復試申請，提交并打印，具體辦法參見附一。

    4. 復試形式及要求

    復試分為政治理論、英語口語與聽力測試、綜合素質(zhì)面試三部分，總分為300分。

    政治理論筆試

    1) 政治理論筆試采用閉卷方式進行。考試時間為60分鐘，筆試滿分為100分。

    2) 考試范圍：

    a) 科學發(fā)展觀、創(chuàng)新型國家、民生問題；

    b) 社會主義和諧社會；

    c) 低碳經(jīng)濟、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變；

    d) 十一屆全國人大五次會議、全國政協(xié)十一屆五次會議；

    e) 我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃；

    f) 企業(yè)家的職業(yè)道德和社會責任；

    g) 時事政治和當前熱點問題。

    h) 十八大報告。

    英語口語與聽力測試

    1) 英語口語與聽力測試滿分為50分，每名考生的測試時間為3～5分鐘。

    2) 考察考生的英語應用能力，測試流程為：

    a) 考生用英語自我介紹；

    b) 復試專家從復試題目中隨機選擇2-3個題目，采取對話的形式與考生交流。

    綜合素質(zhì)面試

    1) 綜合面試滿分為150分，分小組進行；

    2) 考察考生綜合分析表達能力，對基礎知識、專業(yè)知識的掌握和運用情況，企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗與能力，邏輯思維及表達能力，創(chuàng)新意識，科研能力和水平等，面試流程為:

    a) 抽取考題，即考生分組進入答題室，由小組代表從復試題庫中隨機抽取一道案例題；

    b) 書面解答，即考生圍繞該案例進行書面解答；

    c) 職業(yè)綜述，即考生分小組進入面試室，分別進行職業(yè)綜述；

    d) 無領導小組討論，即小組成員圍繞題目進行15分鐘的自由討論，然后由小組代表綜合小組見解，并用5分鐘左右的時間闡述；

    e) 專家提問。

    5. 復試結果公布

    復試結果將于復試結束兩周后公布。請考生留意電子科技大學MBA網(wǎng)站：www.mba.uestc.edu.cn

    6. 聯(lián)系方式

    咨詢電話：028-83204365、83207285、83200422

    地址：四川省成都市建設北路二段四號 電子科技大學主樓中206室

    附一 提交復試申請及打印《考生信息表》辦法

    1. 登錄綜合服務系統(tǒng)www.uestcmba.org（建議登錄系統(tǒng)前請先關閉電腦的防火墻）免費注冊個人用戶名（身份證號）及密碼。

    2. 用個人用戶名（身份證號）及密碼登錄www.uestcmba.org 。

    3. 進入系統(tǒng)首頁，點擊頁面左側(cè)“復試申請”。

    4. 按照系統(tǒng)提示步驟依次填寫個人信息：

    （1） 錄入個人基本信息

[FS:PAGE]    （2） 錄入個人工作背景

    （3） 參與問卷調(diào)查

    （4） 填寫代表成果

    （5） 填寫職業(yè)規(guī)劃

    （6） 上傳復試申請照片（近期2寸免冠彩照）

    （7） 上傳身份證

    （8） 提交復試申請

    （9） 所有信息填寫完畢后，回到系統(tǒng)首頁，點擊首頁上方“打印申請”打開或下載考生信息表，考生自行調(diào)整頁面后打印一份紙質(zhì)版于復試時提交。

    注：如不能上傳照片或身份證的考生，請打印文檔后，自行粘貼至相應位置。

    信息修改辦法：登錄系統(tǒng)后，直接點擊“復試申請”，進入相關步驟修改信息。

    附件二：《2013年電子科技大學脫產(chǎn)班招生簡章》

電子科技大學MBA“創(chuàng)新與變革領導力”培養(yǎng)計劃

    1項目沿革

    電子科技大學（原成都電訊工程學院）是教育部直屬的國家“211工程”和“985工程”重點建設大學，坐落于“天府之國”千年歷史文化名城成都，是以電子信息科學技術為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性研究型大學，被譽為“中國電子工業(yè)的搖籃”，“高新技術的源頭、創(chuàng)新人才的基地”。電子科技大學MBA教育始于1997年。作為電子科技大學MBA教育的辦學主體，經(jīng)濟與管理學院秉承“扎根IT及其應用領域，技術創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)并重，特色化與國際化發(fā)展并進”的戰(zhàn)略定位和發(fā)展思路，致力于為商界特別是IT及其應用領域培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和社會責任的管理精英，具有鮮明的時代特征和突出的辦學特色。在2001年9月中國高校工商管理碩士學位（MBA）教學合格評估（第二批）中，電子科技大學MBA教育的綜合成績位居全國第二，辦學特色居全國第一。2012年4月，電子科技大學MBA教育順利通過了“AMBA國際認證”（Association of MBAs，世界三大商學教育認證組織之一，全球最具權威的商學院MBA項目國際認證體系），標志著電子科技大學MBA教育邁向全面國際化發(fā)展的新征程。

    2培養(yǎng)目標

    電子科技大學工商管理碩士“創(chuàng)新與變革領導力”（Master of Business Administration -- Leadership of Innovation and Transformation, LIT-MBA）培養(yǎng)計劃植根于以新興信息產(chǎn)業(yè)為代表的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，面向企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，通過系統(tǒng)的經(jīng)濟管理知識學習和整合性技能訓練，致力于培養(yǎng)：

    （1） 成熟企業(yè)新業(yè)務拓展者；

    （2）成長型高科技企業(yè)驅(qū)動者；

    （3）新興技術企業(yè)創(chuàng)業(yè)者；

    （4）企業(yè)未來管理精英和管理專家。

    3培養(yǎng)特色

    （1）基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的課程模塊設計

    本項目課程體系由“通用管理知識與工具”、 “創(chuàng)新思維與素養(yǎng)”、“國際化視野”、“面向創(chuàng)新的管理知識與技能”及“創(chuàng)新整合實踐能力訓練”五大模塊構成。其中“面向創(chuàng)新的管理知識與技能”沿著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程——“創(chuàng)新機會的識別與獲取”、“戰(zhàn)略設計與選擇”、“資源整合與實施”、“評估與持續(xù)創(chuàng)新”進行課程組合模塊構建。

    通用管理知識與工具

    管理經(jīng)濟學 商務智能與決策★ 面向高科技企業(yè)的組織行為學

    市場營銷基礎（營銷管理Ⅰ） 全球運營與服務管理 金融學基礎

    會計學基礎（財務管理Ⅰ） 成本會計與管理會計（財務管理Ⅱ）

    創(chuàng)新思維與素養(yǎng)、國際化視野

[FS:PAGE]    創(chuàng)新總論Ⅰ：創(chuàng)新思維與方法 創(chuàng)新領導力開發(fā)與實踐★ 新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

    商業(yè)倫理★ 國際商務溝通★ 國際商務實務★ 跨文化管理★

    面向創(chuàng)新的管理知識與技能I：創(chuàng)新機會的識別與獲取

    戰(zhàn)略管理Ⅰ：戰(zhàn)略分析 宏觀經(jīng)濟與政策環(huán)境★ 新興技術價值探索與識別

    營銷管理Ⅱ：新興市場審查 創(chuàng)業(yè)管理Ⅰ：機會識別與評價

    面向創(chuàng)新的管理知識與技能II：戰(zhàn)略設計與選擇

    戰(zhàn)略管理Ⅱ：戰(zhàn)略定位 營銷管理Ⅲ：目標市場與營銷戰(zhàn)略

    技術創(chuàng)新管理Ⅰ：技術戰(zhàn)略 技術創(chuàng)新管理Ⅱ：產(chǎn)品與服務設計

    創(chuàng)新投融資管理Ⅰ：投資項目評估與融資方式選擇 商業(yè)模式設計

    面向創(chuàng)新的管理知識與技能III：資源整合與實施

    戰(zhàn)略管理Ⅲ：戰(zhàn)略匹配 營銷管理Ⅳ：營銷策略與執(zhí)行

    技術創(chuàng)新管理Ⅲ：知識產(chǎn)權管理 電子商務運營模式創(chuàng)新 技術創(chuàng)新項目管理

    創(chuàng)新投融資管理Ⅱ：項目運作與企業(yè)并購 財務管理Ⅲ：公司財務

    組織設計與變革Ⅰ：設計與實現(xiàn) 創(chuàng)新性人力資源管理

    面向創(chuàng)新的管理知識與技能IV：評估與持續(xù)創(chuàng)新

    創(chuàng)新總論Ⅱ：企業(yè)文化與社會資本 創(chuàng)新總論Ⅲ：流程再造 創(chuàng)新與變革

    技術創(chuàng)新管理Ⅳ：創(chuàng)新績效評估 組織設計與變革Ⅱ：變革、評估與治理

    創(chuàng)業(yè)管理Ⅱ：企業(yè)成長管理 創(chuàng)業(yè)管理Ⅲ：公司創(chuàng)業(yè)

    注：標注★的課程為全英文授課的課程。

    （2）創(chuàng)新整合實踐能力訓練

    本項目依托電子科技大學的技術資源和產(chǎn)業(yè)資源，整合學校技術研究團隊和企業(yè)導師，為學員提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵并引導學員參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的各個環(huán)節(jié)，全面提升學員的創(chuàng)新整合實踐能力。

    創(chuàng)新團隊構成：

    經(jīng)管學術導師（1-2名）+工學科學導師（1名）+企業(yè)導師（1名）+MBA學員（5-8名）

    訓練形式包括：

    入學導向 新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展系列講座 最佳創(chuàng)新案例分享系列講座

    創(chuàng)新整合實踐專項訓練 創(chuàng)新團隊企業(yè)實習 創(chuàng)新整合實踐報告會

    創(chuàng)新方向?qū)ｎ}研究（學位論文）

    （3）突出國際化培養(yǎng)理念

    本項目充分考慮到技術發(fā)展和市場競爭的全球化趨勢與復雜商業(yè)環(huán)境對管理者的要求，采用高強度英語集中訓練突破英語表達難關，多渠道國際交換學習拓展全球視野，部分課程引入國際師資全英文授課深諳跨文化溝通和管理前沿與熱點。

    （4）采用組團式培養(yǎng)模式

    本項目整合電子科技大學經(jīng)濟管理專業(yè)優(yōu)秀師資、技術專業(yè)優(yōu)秀師資和新興產(chǎn)業(yè)領域的國際知名企業(yè)高管，形成組團式培養(yǎng)模式。本項目由電子科技大學經(jīng)濟與管理學院李仕明教授、陳宏教授、陳旭教授、魯若愚教授等分別擔任“面向創(chuàng)新的管理知識與技能”四個課程模塊首席教授，國內(nèi)外14名教授、18名副教授參與相關課程設計和授課。

    （5）提供定制化職業(yè)發(fā)展服務

    本項目依托學校的新興產(chǎn)業(yè)技術平臺和企業(yè)資源，為MBA學員定制提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)發(fā)展機遇，包括到成長型高技術公司和跨國高技術公司就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，以及赴國內(nèi)外著名大學繼續(xù)深造等。為此，本項目特別設計了一系列職業(yè)發(fā)展計劃并予以實施：

[FS:PAGE]    全過程職業(yè)發(fā)展輔導。

    團隊式企業(yè)管理專項訓練。

    “一對一”名企實踐導師指導企業(yè)實習。

    優(yōu)先推薦優(yōu)質(zhì)成長型高技術公司和跨國高技術公司就業(yè)。

    終身制學習和職業(yè)發(fā)展平臺。

    （6）實施多元化優(yōu)秀獎勵計劃

    為了激勵MBA學員將主要精力投入課程學習和創(chuàng)新整合實踐環(huán)節(jié)，以優(yōu)異的綜合成績完成學業(yè)，從而達成本項目的培養(yǎng)目標，特設立相應的優(yōu)秀學員獎勵計劃。

    全額資助國際交換學習。通過遴選機制，選擇有較好英語基礎，較強專業(yè)能力的優(yōu)秀MBA學員，全額資助赴國外著名大學和企業(yè)開展為期15-30日的國際交換學習活動。

    全額獎學金資助赴海外大學攻讀管理學碩士學位。MBA學員在同等條件下可以優(yōu)先申請全額獎學金赴葡萄牙里斯本工商管理大學攻讀管理學碩士學位。名額為1-2人。

    優(yōu)秀論文獲得者免試攻讀博士學位。鼓勵部分有志于從事科學研究并愿意繼續(xù)深造的MBA學員，攻讀電子科技大學經(jīng)濟與管理學院相關方向的博士學位，優(yōu)秀論文獲得者免試攻讀博士學位。

    4報考須知

    培養(yǎng)方式

    本項目堅持精品化培養(yǎng)理念，采用全日制脫產(chǎn)學習培養(yǎng)方式，2013年計劃招收40人。

    本項目實行學分制與彈性學年制相結合，學習年限一般為2年。鑒于部分MBA學員可能在培養(yǎng)過程中創(chuàng)業(yè)，經(jīng)學校特別批準，總學習年限可適當放寬，但最長不超過4年。

    報考條件

    中華人民共和國公民。國民教育序列大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；大專畢業(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)驗的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

    優(yōu)先招收具有理工科學習背景或?qū)I(yè)技術工作背景的人士。

    考試與證書

    本項目MBA學員須參加全國聯(lián)考。考試時間和地點以準考證為準。

    完成規(guī)定學業(yè)，修滿規(guī)定學分并通過論文答辯的，獲得研究生畢業(yè)證書和工商管理碩士學位證書。

    5學員心聲

    對于一直追求完美和自我價值實現(xiàn)的我來說，逐漸失去曾經(jīng)那份全身心投入工作的激情和喜歡解決困難的斗志，是一件痛苦的事情。電子科技大學經(jīng)濟與管理學院MBA“創(chuàng)新與變革領導力”培養(yǎng)計劃以其獨特的課程設計和培養(yǎng)方式深深地吸引了我。希望通過系統(tǒng)的經(jīng)管知識學習和創(chuàng)新整合實踐，培養(yǎng)自己在不確定競爭環(huán)境中的戰(zhàn)略眼光和敏銳洞察力，成為一名敢于不斷挑戰(zhàn)自我的成功創(chuàng)業(yè)者。

--2012級MBA脫產(chǎn)班 袁巧

    我來自安徽，曾在一家高科技公司負責業(yè)務運營。成電MBA“創(chuàng)新與變革領導力”培養(yǎng)計劃立足戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，致力于技術創(chuàng)新與管理變革的融合，注重國際化培養(yǎng)路線，具有自己獨特的理念和特色。成電老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和同學們良好的學習氛圍也感動了我。

-2012級MBA脫產(chǎn)班 王飛

    “持正直之心，敢于求實求真；探理想之巔，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；為綻放生命的精彩而奮斗不息。”入學導向時成電MBA誓言帶給我的震撼使我明白：在這里，我要挖掘和培養(yǎng)自己的高新技術產(chǎn)品商業(yè)化管理能力，盡綿薄之力，促進人們普享技術文明之福祉；在這里，我能完成一次人生的蛻變，開始更高層次的生活。

-2012級MBA脫產(chǎn)班 李慧

[FS:PAGE]    入學前，我在北京軟通動力集團銀行開發(fā)部任項目經(jīng)理。當困惑于計算機技術背景的自己如何向成功的管理者轉(zhuǎn)型的時候,成電“扎根IT及其應用領域，技術創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)并重，特色化與國際化發(fā)展并進”的MBA發(fā)展戰(zhàn)略定位吸引了我，富有創(chuàng)造性的“創(chuàng)新與管理變革”系列課程設置讓我驚喜。期待通過兩年成電MBA系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習和實踐,成功蛻變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的國際化IT管理者。

-2012級MBA脫產(chǎn)班 王子謙

    我的本科專業(yè)是自動化。出于想突破自己在信息化和電子商務時代因欠缺先進經(jīng)營管理理念和系統(tǒng)管理知識帶來的事業(yè)發(fā)展瓶頸，我下定決心選擇就讀電子科技大學MBA“創(chuàng)新與變革領導力”項目。期待通過系統(tǒng)化學習面向高技術企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、市場營銷、組織與人力資源、金融與財務、電子商務等領域的知識和技能，不斷提升管理素養(yǎng)，塑造高尚品格，做一名有益于民生的企業(yè)管理者。

-2012級MBA脫產(chǎn)班 盧鑫

    本人是成電物理電子技術專業(yè)畢業(yè)的學生。畢業(yè)后放棄留校工作機會，創(chuàng)業(yè)12年，成就感是有的，但也深感戰(zhàn)略性思維和系統(tǒng)管理知識的缺乏。選擇脫產(chǎn)班學習，雖然機會成本很高，但“工欲善其事必先利其器”。我堅信學習是為了幫助自己將來事業(yè)上發(fā)展更好！我希望有朝一日能在高校創(chuàng)辦一個創(chuàng)新基金，利用自己一生積累的知識和財富去幫助那些有創(chuàng)意、有夢想的學子創(chuàng)業(yè)，希望像美國那種高校學子創(chuàng)業(yè)故事也能在中國高校層出不窮！我更希望能在電子科技大學實現(xiàn)我的夢想！

-2012級MBA脫產(chǎn)班 丁直

    附件三：《MBA脫產(chǎn)學習方式選擇的理性分析》

    引言：隨著電子科技大學MBA品牌影響力的逐漸提升，特別是2012年成功獲得AMBA國際資格認證后，吸引了首批脫產(chǎn)MBA學生，增加了在職學生對項目的新認識。學校對MBA學生的方式選擇、在校學習、職業(yè)規(guī)劃及后期發(fā)展也給予更多的關心與重視，鼓勵并支持相關研究領域的老師對MBA學生學習行為展開研究。以下是研究小組通過調(diào)查、訪談及相關資料搜索，對脫產(chǎn)學習方式的選擇進行的分析與建議，供每一位報考MBA的考生參考，以對自身做出客觀分析，做出理性決策。

    一、脫產(chǎn)學習可能帶來的價值

    1. 思考與調(diào)整

    一般參加MBA聯(lián)考的考生都有幾年的工作經(jīng)歷，他們在工作期間大多工作強度大，從早忙到晚，有些女性甚至因此而無法履行為人之母的天職，還有人工作按部就班，總感覺單調(diào)乏味，看不到前景。但由于繁忙或瑣碎的工作必須得天天做，沒有時間和精力，或是更多的信息來源來思考目前的狀態(tài)到底是不是自己真正想要的，總感覺疲憊而又不甘心。此時，學會放下，給自己騰出一段思考和調(diào)整的時間和空間非常重要。重返校園，選擇脫產(chǎn)學習無疑是一個較好的方式。這種方式可以讓自己相對單純和冷靜，用兩年的時間好好沉淀自己，整理思路，鍛煉敏銳的思維和洞察力，為下一輪找準方向、迎接挑戰(zhàn)積累籌碼，保持好積極的戰(zhàn)略姿態(tài)。

    2. 良好的學習效果

    對于MBA學位教育，一般高校會更愿意投入多的資源打造脫產(chǎn)項目，因為現(xiàn)在比較各商學院的綜合實力越來越以全日制的學生質(zhì)量為參照標準。因此，高校脫產(chǎn)項目的師資配備、課程設置、能力訓練、實習推薦等都優(yōu)于在職項目，但考慮到學生的機會成本，一般學費會比在職學習低。所以脫產(chǎn)學習無論在知識獲取、視野開拓、綜合能力提升，特別是英語能力、研究能力及管理者綜合素養(yǎng)方面都會有更多的精力和時間，保證有更好的學習效果。

    3. 職業(yè)轉(zhuǎn)化的契機

[FS:PAGE]    很多人的職業(yè)轉(zhuǎn)化都是通過脫產(chǎn)學習來完成的。因為，在脫產(chǎn)學習過程中，你的時間和精力會更集中，可以接觸到更多行業(yè)信息和人員，以及學校的提供的各種資源和機會，如老師資源、講座資源、同學及校友資源和豐富信息、實習機會等資源，有更多時間與精力去分析自己感興趣行業(yè)的現(xiàn)狀與趨勢，以及可能給自己帶來的空間與價值，全面分析自己的特點和優(yōu)劣勢，找準更適合自己發(fā)展的行業(yè)和職業(yè)。如果愿意，也是嘗試自主創(chuàng)業(yè)的最佳時期。

    4.戶口問題的解決

    很多學生在本科畢業(yè)時沒有重視戶籍辦理，以至于一直沒有解決工作城市的戶口問題。在中國，這可能會對買房、結婚、生子、孩子教育等家庭重大問題產(chǎn)生影響。而我國大部分學校會對選擇脫產(chǎn)就讀MBA的學生解決戶口問題。

    二、脫產(chǎn)學習可能帶來的風險

    1. 經(jīng)濟收入的壓力

    脫產(chǎn)學制一般是2年，經(jīng)濟基本上是只出不進，尤其是在第一學年，學業(yè)繁重、活動

    頻繁，學生肯定是沒有時間考慮打工掙外快，否則就完全失去脫產(chǎn)學習的意義了。這期間，學費、生活費、社交費，甚至還有可能出國學習的費用，加起來是一筆不小的支出。一旦準備不夠充分，將給自己帶來極大的經(jīng)濟壓力，會非常影響學習心態(tài)和效果。如果是拖家?guī)Э冢@個壓力還會波及家庭生活。

    2. 原有積累的損失

    對于脫產(chǎn)學習的來說，兩年脫離實際工作的狀態(tài)，在一些高速發(fā)展的行業(yè)里，比如IT

    行業(yè)，很可能造成相當嚴重的后果。新的技術新的標準不斷出現(xiàn)原有的知識結構將無法適應新的發(fā)展形勢，行業(yè)內(nèi)原有的一些人脈資源, 也將漸漸失去。一旦選擇了脫產(chǎn)學習, 這些損失就無法避免。對于年齡較大、行業(yè)背景較長的人，損失就顯得尤為巨大。

    3. 全新領域的零起點

    很多學生希望通過脫產(chǎn)學習, 從原來相對較傳統(tǒng)或發(fā)展前景不太好的行業(yè)轉(zhuǎn)到新興的有高成長性的行業(yè)中來，事實上也不乏實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)換的例證。但殊不知, 轉(zhuǎn)行的成本同樣是巨大的，你一旦拋棄了原來的行業(yè)背景和行業(yè)經(jīng)驗進入到一個全新的領域,，一切都要重新干起, 還要和一些比自己年輕的人一起競爭。難度可想而知，一定要做好吃苦的思想準備。否則，你會歸咎于當初的選擇，在職業(yè)發(fā)展道路上一錯再錯。或許這就是為何選擇脫產(chǎn)讀的多是些年齡相對較小的學生的緣故。

    三、什么情況下適合選擇脫產(chǎn)學習

    如果目前你處于以下情形，選擇的學校又是名校（一般指985學校），可以選擇脫產(chǎn)。

    1.有一定積累，但目前工作遇到瓶頸，感到疲憊，想換個環(huán)境，放松一下，以備再戰(zhàn)。

    2.對目前工作不滿意，很想跳槽或轉(zhuǎn)換行業(yè)，有一定收入支持。

    3.目前工資收入較低（一般不超過3000元），并且短期內(nèi)無法換更好的工作環(huán)境，也看不到漲工資的預期，可以通過貸款或向父母借款籌集學費，以備厚積薄發(fā)。

    4.有強烈的自主創(chuàng)業(yè)意識，可以利用脫產(chǎn)學習期間學以致用，機會成本會最小。

    5.如果是女性，可以把生子和學習有機的結合起來，對孩子、家庭和未來的工作都是不錯的選擇。

    6.家境非常優(yōu)越，一時找不準方向，學習是一種最積極的方式。

    7.本身是自主創(chuàng)業(yè)的老板，且有好的經(jīng)營團隊，脫產(chǎn)學習可讓公司發(fā)展得更好。

    8.喜歡高校的氛圍，想把未來工作定位在學校。可通過脫產(chǎn)學習、繼續(xù)深造達成愿望。

    四、什么情況下適合選擇在職學習

    如果目前你處于以下情形，建議選擇在職學習。

    1.對目前的工作比較滿意，只是想錦上添花。

[FS:PAGE]    2.所處的行業(yè)變化較快，暫時又不想跨行業(yè)發(fā)展，就沒必要讓單純的校園的生活使自己脫離行業(yè)發(fā)展的軌道。

    4.以擴大交際、構建更高一級的人脈平臺為主要目的，以便提高工作業(yè)績，促進事業(yè)發(fā)展。

    5.原來主要從事技術性質(zhì)的工作，但很想在管理崗位上得到更大發(fā)展。

    6.不愿意承受經(jīng)濟上帶來更大的壓力。

    7.懼怕目前工作、生活狀態(tài)發(fā)生突變。

    8.家庭成員有強烈反對者，而你又很在意他（她）的意見和感受。

—— 電子科技大學MBA學習行為研究小組