【中國MBA教育網(wǎng)訊】同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理類教育始于1956年，是我國最早開辦此類專業(yè)教育的高等院校之一。建院二十多年來，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育依托同濟(jì)大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，注重知行合一和國際化理念，通過豐富的案例教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及廣泛的國際交流與合作，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的具有全球視野的中國本土化的國際型專業(yè)管理人才，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

      近日，中國MBA教育網(wǎng)有幸采訪到同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長阮青松教授，結(jié)合他在金融領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，了解中國經(jīng)濟(jì)在過去四十年的增長路徑，互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的特點(diǎn)以及西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以下為訪談實(shí)錄。

回顧中國經(jīng)濟(jì)增長路徑，分析轉(zhuǎn)型方向

      合理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向是經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的有力保證。阮院長指出，探討中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展方向，一定要結(jié)合中國過去近四十年經(jīng)濟(jì)增長路徑。自改革開放以來至2001年中國加入世界貿(mào)易組織，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，持續(xù)增長，但近幾年經(jīng)濟(jì)增速有所放緩。

      對此，阮院長表示，要進(jìn)步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，一定要結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況，即從拉動經(jīng)濟(jì)增長的三駕馬車：出口、內(nèi)需、投資三個(gè)方面加以考慮。

轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，依靠內(nèi)需拉動經(jīng)濟(jì)增長

      阮院長表示，過去近四十年，出口作為中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)項(xiàng)，拉動了一定的經(jīng)濟(jì)增長。一方面，我國勞動力相對低廉，出口產(chǎn)品有較強(qiáng)的價(jià)格優(yōu)勢；另一方面，隨著我國加入世界貿(mào)易組織，與美國等西方國家建立貿(mào)易關(guān)系，享受關(guān)稅、配額等優(yōu)惠政策，出口增長不斷促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

      2013年12月10日，在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，習(xí)近平總書記首次提出“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”——從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長。結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)消費(fèi)需求逐步成為主體，城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發(fā)展成果惠及更廣大民眾。

      當(dāng)下，中國成為僅次于美國的第二大經(jīng)濟(jì)體，GDP高于排名第三的日本接近三倍。因此，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)需拉動經(jīng)濟(jì)更符合當(dāng)下狀況。

注重民生是拉動內(nèi)需的有效途徑

      增加民生領(lǐng)域的投入是拉動內(nèi)需最有效的途徑之一，但政府在教育、衛(wèi)生、社會保障等領(lǐng)域的投入還不足。

      對此，阮院長提出三點(diǎn)建議。首先，提高民眾收入水平、縮小貧富差距以及地區(qū)差異，讓民眾有錢消費(fèi)；其次，建設(shè)和完善社會保障體系，消除人們在醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等方面的后顧之憂，讓民眾敢于消費(fèi)；最后，要緩和國內(nèi)供給和需求的矛盾，解決供給和消費(fèi)不匹配的錯(cuò)位問題。

      阮院長進(jìn)步表示，針對“供給和消費(fèi)不匹配”現(xiàn)狀，今后應(yīng)對生產(chǎn)方提出更高要求，即要求企業(yè)生產(chǎn)出符合消費(fèi)者期待的產(chǎn)品。

深入西部金融中心建設(shè)，直擊關(guān)鍵問題

      近年來，隨著東南沿海勞動力、土地成本等不斷上漲，內(nèi)地產(chǎn)業(yè)發(fā)展動力嚴(yán)重不足，東部產(chǎn)業(yè)慢慢向西部轉(zhuǎn)移。自“一帶一路”戰(zhàn)略提出后，西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐漸成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。

推進(jìn)建設(shè)“西部金融中心-成都”

      現(xiàn)代金融發(fā)展水平和服務(wù)功能是一個(gè)城市的核心競爭力，也是國家中心城市需要具備的首要特征。阮院長表示，建設(shè)西部金融中心有利于要素、資源的快速有效聚集，吸引海內(nèi)外的金融人才，提升成都對外來往水平；多渠道融資對接機(jī)制的建立和完善，高效的投融資環(huán)境和金融服務(wù)，將大力激發(fā)本土的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為本土建設(shè)成為科技中心和文創(chuàng)中心提供堅(jiān)實(shí)力量；金融的資源配置發(fā)力有效服務(wù)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，淘汰落后產(chǎn)能，扶持新興技術(shù)和新型產(chǎn)業(yè)形態(tài)的發(fā)展，有助于成都發(fā)展成為西部經(jīng)濟(jì)中心。

將西部金融中心打造成全國性金融市場

      北京、上海等城市的發(fā)展目標(biāo)是建立國際金融中心，而西部金融中心專注于成為全國性金融市場。阮教授認(rèn)為，一個(gè)立足于國內(nèi)，一個(gè)放眼于國際，目標(biāo)不同，不能等比。對于西部金融中心未來發(fā)展，阮院長指出其可以發(fā)展大宗商品交易市場、全國性股權(quán)交易中心等，提升金融話語權(quán)。

以“落戶”、“住房”等優(yōu)惠政策吸納人才

      相對于東部地區(qū)，中西部在土地、自然資源等方面有獨(dú)特優(yōu)勢，而人才往往成為最大的劣勢，抓住人才就是“抓到了要點(diǎn)和痛點(diǎn)”。阮院長就人才引進(jìn)方面指出，建設(shè)西部中心要（同北京、上海等城市）錯(cuò)位競爭，大力發(fā)展先進(jìn)的制造業(yè)、服務(wù)業(yè)，增強(qiáng)其作為西部經(jīng)濟(jì)中心的功能，實(shí)現(xiàn)人才匹配度。

   針對近日成都提出的“先落戶后就業(yè)”人才引進(jìn)條例，即全日制大學(xué)本科及以上畢業(yè)生憑畢業(yè)證即可落戶，以及提供7天免費(fèi)入住青年人才驛站的實(shí)施方法，軟院長表示十分贊同。

“互聯(lián)網(wǎng)+金融”背景下新型職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)

      職業(yè)經(jīng)理人的決策對公司的發(fā)展起重要的作用。但時(shí)代不同，其面對的情況也不一致。互聯(lián)網(wǎng)金融作為一個(gè)新事物，其創(chuàng)新模式正在挑戰(zhàn)原有的利益格局，而這也要求企業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)方式不斷更新迭代。

互聯(lián)網(wǎng)金融顛覆傳統(tǒng)金融壟斷格局

      互聯(lián)網(wǎng)金融作為新生事物，它的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)金融壟斷的局面行業(yè)，尤其是移動支付的發(fā)展，極大地便利了人們的生活。阮院長指出，“互聯(lián)網(wǎng)金融”既促進(jìn)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)勁動力。

      阮院長補(bǔ)充道，雖然互聯(lián)網(wǎng)形勢發(fā)展迅猛，但并不是一帆風(fēng)順。如2015年，P2P行業(yè)亂象叢生，監(jiān)管部門就此崛起，行業(yè)開始了大清洗；2016年，網(wǎng)貸行業(yè)進(jìn)入真正的“監(jiān)管元年”。

兼顧學(xué)生“軟技能”、“硬技能”雙重能力的培養(yǎng)

      “如何在培養(yǎng)專業(yè)化企業(yè)管理人才的的同時(shí)，塑造其良好的價(jià)值觀和社會責(zé)任感”是同濟(jì)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院需要探索的新課題。阮院長認(rèn)為，培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的企業(yè)管理人，只傳授書本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“一個(gè)專業(yè)化的企業(yè)管理人，除了要掌握專業(yè)知識以外，交流能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力都不可缺少。”因此在傳統(tǒng)的教育模式中加入對學(xué)生“軟技能”、“硬技能”兩種能力的培養(yǎng)將是同濟(jì)管理學(xué)院新的亮點(diǎn)。

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