【中國MBA教育網(wǎng)訊】2016年12月1日后錄取的MBA要開始按全日制和非全日制區(qū)分，那么，非全日制MBA含金量怎么樣？過去在許多人心里，全日制是根正苗紅的正規(guī)軍，學得扎實，文憑硬；非全日制（在職）總像是東一槍、西一槍的游擊隊，只為拿個文憑鍍個金，而且文憑本身含金量也不高。
如果把這個問題放到整個考研人群當中是不無道理的，那么在專碩MBA領域是這樣嗎？我想結識人脈是一方面，有著數(shù)年社會履歷的MBA人，大多數(shù)選擇回爐再造都希望能多學到一些用于實戰(zhàn)的真東西，也希望自己的文憑是高含金量的。但是許多人苦于工作、家庭所限，只能利用業(yè)余時間讀個在職非全日制的MBA。那究竟非全日制的MBA含金量怎么樣呢？
證書
從證書上來看，政策改革前，非全日制MBA是單證，只有學位證而沒有學歷證，而政策改革后，無論是全日制還是非全日制最終都是頒發(fā)雙證（研究生學歷證書和碩士學位證書）。只是學歷證書上學習方式一欄會標注全日制或非全日制，學位證書上兩者相同、并無差異。 培養(yǎng)與考核 政策明確，“各培養(yǎng)單位須根據(jù)研究生學習形式和生源特點，制定全日制和非全日制研究生培養(yǎng)方案，堅持同一標準，保證同等質(zhì)量。非全日制研究生教育將納入學位授權點合格評估范圍，非全日制研究生的學位論文也將納入抽檢范圍。” 通過政策可以看出，從培養(yǎng)方案和最后的論文考核方面來看，兩者近乎執(zhí)行同一標準。 有人讀了在職MBA不放心，又去讀了一個全日制的；有人讀了全日制MBA，之后又去讀在職博的。其實，從最新的政策來看，兩者招生考試，選拔難度，培養(yǎng)方案，授課師資和考核標準這五個方面，都執(zhí)行相同的政策和標準，在質(zhì)量上并無不同要求，因此兩者的證書文憑與含金量上不會存在太大差異。
存在差異的是兩者的學習過程
全日制MBA優(yōu)勢 可以有更充裕的時間參與課程的學習，更扎實的掌握管理理論和工具。 可以更多利用學校資源，參與或組織各類學生活動，積累資源，鍛煉軟技能。 可以將檔案和戶口遷入學校，就讀時享有在校研究生相關待遇(不同高校，稍有差別)，畢業(yè)時可按政策申請當?shù)氐穆鋺魴C會(不同省市要求不同)。 與普通高校應屆畢業(yè)生就業(yè)計劃，可以爭取一些只開放“校招”的工作機會。例如：金融行業(yè)的量化分析崗位，咨詢行業(yè)分析顧問崗位，大企業(yè)的管理培訓生項目，國企事業(yè)單位招收應屆生招聘項目等。 全日制MBA劣勢 就讀期間，沒有固定收入;再加上需要支付一定的學費，并準備生活費，對財力上有一定的要求。 離開工作崗位，中斷了行業(yè)上的積累。畢業(yè)后，要面臨重新尋找工作的挑戰(zhàn)。 非全日制MBA優(yōu)勢 保持現(xiàn)有工作，持續(xù)保持對行業(yè)內(nèi)的關注及相關經(jīng)驗，資源的積累。 可以帶著工作中的問題來學習，并迅速將學習到的知識應用到工作中去，解決工作上的問題，助力職業(yè)的提升。 財務上壓力較輕。 非全日制MBA劣勢 時間上壓力較大，如何安排好學習、工作、家庭是個具有挑戰(zhàn)的問題。 對學習能力要求較高，一般課程采用的是集中授課，如何在短期內(nèi)掌握所學課程，也是需要考慮的問題。 所以，總結來說，證書無差別，學習過程有差異。具體選擇哪種學習方式，還是根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃、經(jīng)濟狀況、家庭情況來綜合考量，選擇最適合自己的。 部分內(nèi)容參考 百家號
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