時常跟自己對話中說到，“一切都是最好的安排，如果現在還不夠好是還沒有到最后”。細細想來，就是活在當下，如同“念”這個字，今天的心。

      2016年9月份參加華理MBA優選面試，在樓道里和教室看到華理MBA辦學理念的海報，第一次接觸“致知在格物”。真正如同醍醐灌頂和初步覺察是在今年5月13日，新生見面會上，陳亮老師介紹知行合一的使命。再者就是9月13日的知行合一講壇《正念與個人、領導力發展的正確路徑》。

      格物字面的意思是用尺子丈量物體，出自《禮記·大學》：“致知在格物，物格而后知至”。意為探究事物的道理糾正人的行為，“格”在此有“窮究”之意，陳老師表達為覺察。格物而后致知，而后意誠，正心，修身，齊家，治國，平天下。終其一生，能平天下著如鳳毛麟角，而真正做到致知，意誠者其實也不多的。人終其一生，大多在尋求一個答案，我是誰？我從哪里來？要到哪里去？即陳老師講的弗洛伊德的自我分析。

      印象深刻的是16歲時第一次寫關于覺察的隨筆。晚自習時，我看到一只在水滴中掙扎的小蟲，而后想到的人在的逆境中，甚至絕望中求生的本能。再者，令我印象深刻的是高考前一天，關于《樓道里那扇關著的門》，從未有人去打開過它，大多數人默認這扇門是打不開的，結果在放學高峰期迫于主流道擁擠。我去推開它的時候很輕松并很快走到一樓。我愈發感覺到，越主動越高效，到后來上大學，時至今日亦如此。像這樣的事情還有很多，比如在虹橋火車站搭乘地鐵，高峰期間，只要沿著通道步行5分鐘，隔壁的虹橋機場站無論是售票還是進站人都很少，不僅節省時間，而且舒適心情和體感。

      講到《基業長青》和《從優秀到卓越》的作者柯林斯的時候，陳老師講到他的一句名言：保持你的好奇心。我時常發現小孩子是大人的老師。小孩子學習東西特別快，能從大人看來很無聊的行為中獲得快樂感。因為小朋友保持好奇心，始終有空杯心態，再者就是相信，相信認可之后就會更好的接受。前段時間觀看一段視頻，講的是小朋友和父母相互評價，小朋友給父母的愛的評分都是滿分，而家長最高的也只打了8分，成人的世界里大多都是講條件的，而孩子的世界里沒有，是相對純粹。我們并不是要把所有事情純潔話，但是人內心柔軟的部分可以，比如愛。

      隨著年齡的增長，我們會遇到各種各樣的選擇，選擇人，選擇事。我時常想，人和人之間的關系是相對復雜的，跟每個人的經歷有關，但是做事情卻可以相對簡單。從簡單的開始做，保持最初的使命感，而后從因果關系上來講，應該也都會順利。

      回到最初講的，從愛自己開始，覺察自己的身體的每一個部位，而后知曉自然規律，了解當下是過去的結果，是未來的起因，外在的一切都是自己內心世界的展現，面對同樣的境界，不同的人會有不同的感受，一切唯心造。

菩薩畏因，凡夫為果。