蔡主席，洪理事長，全國各地分會的會長，企業家們，各兄弟院校的院長、主任、教授們：

       大家好！

       很榮幸在這樣一個時刻我們聚在一起，共同見證、共同慶祝一個重要的全新的組織的誕生。南開素有推陳出新、敢為人先的優良傳統。中國的商學教育，可以說肇始于南開。南開大學創立于1919年，創立之初就有商科，1929年成立商學院，1980年恢復重建。南開大學是一所民族大學，是中國人為國家、為民族、為強國目的而創辦的高等學府。今天我們熟悉的商學教育最著名的MBA品牌項目也是由畢業于英國劍橋大學的金融學家、南開大學錢榮堃教授，受國務院委托，組織相關院校共同籌劃,引入中國。南開大學給中國MBA項目的誕生提供了充足的養分和沃土。

       南開大學商學院有4800余名學生、12個本科專業、12個研究生研究方向，有本碩博層次完整的學位培養體系，不僅是南開大學學生最多的學院，是大家公認的中國商學教育的重鎮，也是南開大學作為一流建設、重點建設的學科。因此，以南開大學商學院作為中國HRD俱樂部京津冀分會成立大會的舉辦地點，與南開商科的歷史傳承和時代使命緊密相連，意義非凡。

南開大學商學院院長白長虹教授致辭

       我們熱忱地歡迎來自工商界的企業家們進入學校。面對新時代的深刻變革，南開商科教育始終緊握時代的脈搏，尋求轉型、升級和突破。一個重要的動力來自于實踐，來自于新時代新課題的挑戰，來自于擁有深厚積累的企業界人士的經驗。他們有對行業發展、企業發展，轉型發展、創新發展的深刻洞察、獨特見解。此次學商人才匯聚南開大學商學院，實踐經驗與新時代新課題激烈碰撞，不僅能夠成為商學教育改革的重要動力和寶貴礦脈，還可以打破企業界與學術界之間的成見和壁壘，促進理論與實踐知識的共創、共振、共融。

       人力資源領域中的“旋轉門”機制，廣為社會各界關注，特別是美國政商、學商、學政領域，可以通過互換崗位實現人才的多元發揮，進而實現人才所在領域實踐知識、政治知識、理論知識的對流和轉移。這個“旋轉門”機制值得我們對今天的商學教育、對企業進步進行思考時，大加利用。我們可以借鑒 “旋轉門”人力資源創新的模式，來實現知識的對流與共融。管理知識是多種多樣的，對流的方式和渠道也是多種多樣的，可以是我們今天舉辦的論壇、研討會，也可以是企業家進課堂，教授進企業。除此常用方式之外，“旋轉門”機制的另一種應用在于企業、高校、甚至國家現行制度之下的人才交流互換，通過人、崗位的移動，帶來知識的共融與創新。國家倡導的協同創新的戰略，就是倡導高校能夠跟業界、跟特定的專業形成聯合的共創平臺。很多高校都在尋求建立協同創新中心，把產業的、社會的各種研究的力量和人才，結合高校形成協同創新的機制。雖然困難，但也在拓展。近些年，越來越多的企業界人士在主動尋求知識的對流。比如，很多企業家熱衷于參加馬拉松、越野跑，甚至是競技體育，他們希望通過這些活動，了解體育項目的教練怎樣帶隊伍、怎樣在高度壓力之下應對挑戰，在體驗中實現對流。還有一些企業通過軍事化、游戲化、旅游式的學習尋求對流，這些都屬于非慣常環境。我們除了課堂的、靜態的、自我的修讀，越來越多地運用著非慣常環境下的持續的知識交流來促進理論創新，促進自我能力的提升，這樣多種多樣的知識旋轉，都值得我們關注。當然，在現實中，知識旋轉也存在一些障礙。一方面，企業界批評學校理論脫離實際，現實的難題、熱點得不到關注。另一方面，學校的教授認為中國企業雖發展步伐較快，但理論素養有所欠缺，沒有認識到理論本就是抽象的，應該還原場景，創造性地應用。這種雙方都抱有成見、抱有壁壘的交流必須要打破。

       在公元9世紀，阿巴期王朝在巴格達，建立了一個智慧宮。智慧宮的成功經驗，應該啟發企業家，啟發我們這些理論作者，中古世紀的人們都能突破語言障礙、宗教限制，實現知識的旋轉，我們今天所描述的學企隔閡不應該成為阻礙我們知識對接、交流的障礙。我們應該努力尋求知識的共創、共振、共融。所謂共振，就是大家互相之間不怕有分歧，應該通過交流辯論，實現對于論題的共同關注。有了共同的關注，我們的理論工作者，就不至于研究的課題與實踐沒關系，從而實現這種知識的共創，然后把一些課題再通過類似今天這樣的場合，能夠為我們的企業家所共享，在他們的實踐中去檢驗、去提升，從而實現實踐與理論知識的共融。

       我想以上正是我們站在學校、站在商學院的變革之中，正在思考和努力的方向。也是為何我們懷著這么大的熱情，歡迎幾百位全國的企業家們走進校園。

中國HRD俱樂部京津冀分會啟動儀式

       我們希望，能夠借助南開大學商學院MBA中心與中國HRD俱樂部京津冀分會的合作，實現更深切的知識對流；展望未來，能夠推動學商之間的和諧共創、共振、共融，無論是中國企業的成長，還是商學院、商學教育、商學理論的進步，都有我們雙方共同的貢獻。謝謝大家！