【中國MBA教育網(wǎng)訊】9月12日，華東理工大學(xué)商學(xué)院工商管理系龍麗群副教授、陳萬思副教授撰寫的案例“湛石公司員工持股計(jì)劃實(shí)施中的困惑”（后簡稱“湛石員工持股計(jì)劃案例”）在全國122所高校的842篇案例中脫穎而出，成功入選“全國百篇優(yōu)秀管理案例”，這背后的故事且隨筆者，探看一番。

左：龍麗群 右: 陳萬思

｜知行合一：將行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成案例寫作的源泉和動(dòng)力

      據(jù)龍麗群、陳萬思介紹，本次案例的撰寫起源于行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目的開展，也得益于行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目的深入推進(jìn)。

      2014年，龍麗群首次嘗試將自己指導(dǎo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成管理案例，并成功入選中歐案例庫。“這說明行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目中一些典型的管理問題可以通過進(jìn)一步地總結(jié)、提煉和加工，開發(fā)成管理案例，再將這些案例用在我們的課堂教學(xué)中，讓學(xué)員們感到這就是發(fā)生在我身邊同學(xué)企業(yè)中的鮮活例子，能夠起到非常好的教學(xué)效果。”

      湛石員工持股計(jì)劃案例起源于2016年5月至2016年12月間2015級(jí)MBA學(xué)員的行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過員工持股計(jì)劃留住核心人才，選題新穎且極具代表性是其得以成功轉(zhuǎn)化為管理案例的重要原因之一。

行動(dòng)學(xué)習(xí)小組

      “除此之外，行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目要想成功轉(zhuǎn)化為工商管理案例，項(xiàng)目的可操作性不可忽視，該行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目所有人從同濟(jì)本科、日本環(huán)境工程碩士畢業(yè)后，曾任職于知名日企管理層，他坦誠地和我說，來華理讀MBA的最大原因就是想要加入行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，來解決目前湛石公司持股計(jì)劃所面臨的困惑。該學(xué)員直接負(fù)責(zé)公司員工持股計(jì)劃的實(shí)施，得益于他的幫助，我們拿到了企業(yè)授權(quán)，訪談到了很多有價(jià)值的案例素材，這也是行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目得以成功轉(zhuǎn)化為管理案例的要素之一”。陳萬思進(jìn)一步表示，“此外，學(xué)院‘理論學(xué)習(xí)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+畢業(yè)論文’三位一體的教育模式，注重對(duì)人才知行合一能力的培養(yǎng)，而在案例開發(fā)上，學(xué)院更是大力提倡將行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為案例并出臺(tái)了相關(guān)激勵(lì)政策，今年4月，我們還承辦了第九屆中國管理案例學(xué)術(shù)年會(huì)，讓更多的老師了解到、參與到了案例開發(fā)和寫作中來，感謝學(xué)院和中國管理案例共享中心的支持，為我們的案例轉(zhuǎn)化和寫作提供了強(qiáng)大支持，不斷激勵(lì)著我們前行！”

      龍麗群接著介紹說：“案例寫作開始于2017年4月，期間三次深度訪談，與該學(xué)員二十多封的郵件往來，了解了細(xì)節(jié)詳盡的關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)營、管理和企業(yè)文化等方方面面的第一手資料。經(jīng)過反復(fù)修改，于2017年8月底完成并投往中國管理案例共享中心，經(jīng)過了專家意見反饋，同年12月底入庫。并于今年9月入選百優(yōu)案例庫。”

      通過行動(dòng)學(xué)習(xí)、案例教學(xué)這兩種形式，真正實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐中來，經(jīng)理論提升思維力、全局觀，再回到實(shí)踐中去，這也真正體現(xiàn)了華東理工大學(xué)商學(xué)院知行合一的使命所在。

｜深入淺出：失敗的共性典型更利于反思、更具教育意義

     “在我國，中小民營企業(yè)占比較高，通過員工持股計(jì)劃這種長期薪酬激勵(lì)手段穩(wěn)定核心員工是這類企業(yè)熱衷的嘗試和突破方式，但效果往往不盡如人意，問題在哪里？這個(gè)案例非常典型，具有現(xiàn)實(shí)意義，能起到較好的借鑒作用，這是湛石員工持股計(jì)劃案例能在眾多案例中脫穎而出的原因之一；其次，管理案例庫中成功案例居多，失敗案例較少，而失敗的教訓(xùn)總是意味深長，使人警醒，在教學(xué)中更有利于學(xué)生反思，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是湛石員工持股計(jì)劃案例能在眾多案例中脫穎而出的另一個(gè)原因。”龍麗群老師如斯分析案例的特色。

      得益于細(xì)節(jié)豐富的第一手資料，湛石員工持股計(jì)劃案例的語言生動(dòng)，通過情景設(shè)置，埋下了問題和知識(shí)點(diǎn)。EMBA的學(xué)員在使用案例時(shí)紛紛表示效果甚好，讀著輕松的故事，接受到了深刻的教訓(xùn)，引發(fā)了深入思考。“我們的一個(gè)學(xué)生在學(xué)完這個(gè)案例后，立即開拓思維并應(yīng)用到了自己的商業(yè)實(shí)踐中，她原已擁有5家美容門店，制肘于事必躬親而業(yè)務(wù)難以拓展，學(xué)習(xí)了案例之后，她結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況，充分借鑒了案例的失敗教訓(xùn)，將員工持股激勵(lì)方式應(yīng)用到公司中，通過與店長和美容師分股的形式擴(kuò)張到了15家門店，不僅提升了發(fā)展速度，還擴(kuò)張了業(yè)務(wù)規(guī)模。”

      通過一個(gè)案例，深入淺出：讓學(xué)生既能分析問題，又能跳出問題本身，結(jié)合理論實(shí)踐，學(xué)會(huì)從更高處掌握制度設(shè)計(jì)的分析和設(shè)計(jì)邏輯，這就是案例教學(xué)的意義所在。