八月的第一個周末，入伏三周的上海迎來第一次陣雨后的清新。

       這是由同濟大學經(jīng)濟與管理學院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院聯(lián)合推出的培養(yǎng)新模式。集學校和學院之力，從最初的商業(yè)計劃書開始至最終創(chuàng)業(yè)項目的孵化落地，創(chuàng)業(yè)導師將全程跟蹤，提供全面的指導和建議。同時，學生還可以通過參加高級別創(chuàng)業(yè)大賽實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的提升和創(chuàng)業(yè)視野的開拓。

       現(xiàn)場有多熱鬧，讓我們來看一看吧。

       因為相同的追求，初次見面的同學卻好似早已相識的朋友。面對面溝通交流，激發(fā)創(chuàng)新理念。

       這里有剛剛通過聯(lián)考、懷抱澎湃心情的2019級新生，也有熱情真誠、帶著初心迎接思維碰撞的學長，還有越過山丘、準備好將自己的習得與同道者分享的校友。這是一次學與思的結合，更是一次從知識到智慧的突破。聯(lián)系無處不在，在剛結束的第十七屆全國MBA創(chuàng)業(yè)大賽中代表同濟大學憑借”RT電磁執(zhí)行器助力中國智能制造”奪得全國亞軍的創(chuàng)業(yè)團隊成員也在同學當中。

       創(chuàng)新思維訓練通過挑戰(zhàn)信念、跳出壁壘、突破想法三個模塊完成，課堂上有案例的學習也有令人投入其中的游戲競賽環(huán)節(jié)。沙盤“創(chuàng)新卡交叉組合”極大地挑戰(zhàn)我們過去的認知和信念，重新思考交叉創(chuàng)新的管理原則。“登峰造極”的造塔活動考驗了人們決策和執(zhí)行的能力，在高度、時間和成本之間如何平衡，是追逐利潤的高度還是思考成本的優(yōu)化？玩游戲如同公司管理，要有團隊、有分工，要有優(yōu)化、有責任，要有成功的喜悅，更要有接受失敗的勇氣。

       令同學們感到興奮和期待的是第二天的創(chuàng)新實踐。

       利用創(chuàng)新B-U-T (Business User Technology)模型制定方案、尋找交叉點、深化分析和對標。利用沙盤作為框架討論創(chuàng)新機會、設計交叉創(chuàng)新方案、擬定行動計劃。在緊張的路演準備到最后每組的成果展示的各個環(huán)節(jié)，所有參與者都在為自己小組的方案辯論和出謀劃策。

       每個小組都在有限的時間內策劃出生動的提案，展示方式也輕松有趣，多次引來掌聲和歡笑聲。路演結束，很多同學都直呼意猶未盡！

       “實務化”是獨具同濟經(jīng)管MBA特色的創(chuàng)新培養(yǎng)理念，以知行合一、學以致用為主要目的。交叉跨界融合，充分連接學術與實踐，縮短理論知識轉化為實踐能力的時間，“所學即所用”是同學們對交叉創(chuàng)新思維沙盤最大的感受。

       課程結束后是雙創(chuàng)班的第一次見面會。老師們與同學們分享了籌備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班的歷程和愿景。因為選擇了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，在座的同濟MBA學子是“同濟人”也將是“變革者”、“創(chuàng)變者”。這個選擇也意味著需要擯棄懈怠，全力以赴，意味著征程的開始，并擔負傳承的責任。

我有一個夢像雨后彩虹，
還有一種愛穿越了人海，
我擁抱著愛當從夢中醒來，
你執(zhí)著地等待卻不曾離開。

       夢想雖不見得都是偉大事業(yè)的起點，但每種偉大的事業(yè)必定源于一種夢想。

—— 王小波《有關“偉大一族”》

       收獲：一些案例確實在一定程度上顛覆了我的認知，讓我意識到時刻反思的重要性。靈感總是在不經(jīng)意間來，需要盡可能的把握、記錄，積累得多了，那成長的概率就越大。

       反思：所謂交叉創(chuàng)新思維，從我過往工作經(jīng)驗里面萃取出來的經(jīng)驗是——關聯(lián)性思維。純粹的去做交叉創(chuàng)新，跨界跨行，不僅需要大量的知識儲備及理論基礎，還需要落地到實處，難度很大。而我們可以能做的可以是把我們從生活中看到的，去應用到我們工作中。比如做飯，這件事看似簡單，其實是一個統(tǒng)籌規(guī)劃的過程。好的口味，一定是一個接近完美的配比才可以達到。管理一個團隊也是，每個人都是不同的味道，那么出場順序和人員搭配，就很重要了。

       兩天培訓讓我對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新、思維壁壘、商業(yè)模式等概念有了更深刻的理解，更全面地了解雙創(chuàng)班2年的學習。

       我對“商業(yè)創(chuàng)新的沙盤演練”模塊印象深刻。首先，從熟悉創(chuàng)新BUT模型開始，課程以BAT三家公司為例分析各自發(fā)展歷程，引導我們思考創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)力點——以商業(yè)模式為中心，還是以用戶體驗為中心，還是以技術為中心？其次，課程聚焦細分領域，從外部環(huán)境，尤其競爭對手分析的視角找出自己的優(yōu)缺點，進一步尋求創(chuàng)新突破。最后，課程引導每個團隊落實創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新路演方案。

       正如課程培訓老師分享，世界最長的距離是“從想到做到的距離”。一方面，我們改變思維模式是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提，另一方面，我們更需要通過行動將創(chuàng)新付諸實踐。

       為期兩天的交叉創(chuàng)新思維課程匆匆結束，作為2019級雙創(chuàng)班的新生，不僅感受到來自師兄師姐熱情洋溢的關懷，還獲得了一把打開未來的鑰匙，心中感慨頗多。

       首先看得出來，2年的MBA課程量滿溢，從8月份就得開始上“熱身”課程。雖然聯(lián)考通過了，但對研究生學歷的課程還是挺沒把握的，怕自己聽不懂跟不上。沒想到這次的熱身課程出乎意料的好聽好懂，老師深入淺出的舉例子，講方法，把我的畏難情緒統(tǒng)統(tǒng)趕跑了。

       感謝學院老師洞察需求，為我們挑選“交叉創(chuàng)新”主題課程，來自不同行業(yè)背景，甚至不同年級的同學臨時成組，一起創(chuàng)意立項，本身就是個交叉創(chuàng)新。我特別同意老師講的“學生要有歸零的心態(tài)”，課程也一直在強調跳出壁壘，我固有的思維一次又一次被打破。在這之前，我從未想過已經(jīng)有那么多固有的思維綁住自己。就如老師所說，每個領域都被深耕的差不多了，未來做不同領域交叉，產生突破新想法開辟新領域，就有機會定義未來。課后我想了很多，也和同事朋友認真討論：當我的職場優(yōu)勢不再，難以調度團隊，甚至周圍大牛比比皆是，這時候我已經(jīng)遠離舒適區(qū)，只有以歸零的心態(tài)重新出發(fā)，去定義自己的核心價值，才能找到自己在新環(huán)境的位置。

       最精彩的路演部分，大家都覺得意猶未盡。3個垃圾分類項目，5個生活健康項目，如果還能有多一天時間來細化方案，做競調和路演問答，一定會更有意思。我們組把票投給了微芯片人工心臟瓣膜項目，理由是這個項目有可實現(xiàn)的前景，并且能挽救更多人生命。我們讀MBA，想創(chuàng)業(yè)，不是僅僅為了成功開個公司賺些錢，我們都是有愿景的青年，哪怕是小到讓民眾生活更便利，又或者大到星際探索，我們都想為人類進步貢獻些什么。

       更有意義的是，創(chuàng)新不是天馬行空，創(chuàng)新可以被學習。課后我給同事們做了個交叉創(chuàng)新的分享，雖然沒有老師講得那么棒，不過現(xiàn)場我們關于公司新產品的規(guī)劃，一起頭腦風暴了好多新想法。

       讀雙創(chuàng)班，學以致用，讓自己和周圍的人都從知識中汲取力量，為共同的目標奮斗這種感覺太棒了。 

       今天，我們既是莘莘學子，也是創(chuàng)業(yè)先鋒。知識學習是一個腳踏實地不斷加持的過程，愿我們都能學以致用，實現(xiàn)愿景，做那個定義未來的人。

供稿：2019級同濟MBA雙創(chuàng)班

林智、管冬冬、姜珠峰、章華