2002年,EMBA教育在中國大地萌芽了。2009年,華東理工大學商學院作為國內第二批被批準開辦EMBA的院校,在滬上同濟、復旦、交大、上財四大高校EMBA已經有了七年辦學經驗和市場積累的艱難環境中,開始了求生存、謀發展的披荊斬棘之路。“華理EMBA十年,我上了十年《數據分析與決策模型》課程,華理EMBA參加戈賽十年,我親歷了四次。”錢世超教授旁觀著,也親歷著項目、學員的掙扎與求索、創新與突破,“走過十年征途,還將走向遠方,放棄很容易,堅持很難。”

錢世超教授

左翼:學的是思維和眼界

       《數據分析與決策模型》課程起源于《運籌學》和《統計分析》兩門課,是教育部規定的EMBA必修課程。錢世超老師自第一屆EMBA學員起一直在教授這門課。十年堅守一門課,他教的是數據分析,更是EMBA必須掌握的思維。

       當時,中國本土企業中仍然存在著較為普遍的依靠經驗、人脈來管理企業、進行企業決策的情境,而國際上科學管理已經深入人心,國內的企業家對此往往面臨著心有余而力不足的瓶頸:他們想要科學管理、科學決策,卻不知如何實踐。“《數據分析與決策模型》這門課就是幫助學員企業家去掌握科學的思維,用數據的思維進行企業管理和決策。”

EMBA教學

       在EMBA教學上,錢世超老師十年沉淀,全心耕耘,他深諳因材施教、因需施教的道理。“不同于本科、普研的教學側重‘術’的層面,需要教授更多的數據計算、分析技術技巧,EMBA的教學更側重‘道’的層面,幫助他們掌握數據思維,學會用數據視角看問題才能真正貼合學生的需求,從而幫助他們在企業實際管理應用中做出科學的決策。”

       幫助學生將自己在課堂上學習到的知識,真正地在企業管理實踐中得以應用,是錢世超老師堅守的教學目的。“拿數據視角而言,是我想要培養學生建立的企業家思維,舉個很簡單的例子,一個燈泡廠需要在提升產品質量上做出一系列決策,從數據視角出發,不僅需要了解燈泡的平均壽命這一單一維度,還需要了解諸如平均壽命的穩定度等一系列相關數據指標,以此全面掌握提升產品質量的路徑和方法,作為企業家而言,并不需要親力親為地去計算分析,而是掌握數據視角下蘊含的解決問題的全面、科學的視角和思維。”

       輕“術”重“道”,風物長宜放眼量,EMBA掌握的科學思維和眼界,是乘風而上的左翼。

右翼:煉的是精神和胸懷

       在華理EMBA的圈子里,大家都親切地稱錢世超老師為“錢團”,為啥?他曾四次征戰戈壁挑戰賽,三次以“團長”身份帶隊戈7、戈9、戈12,第一次踏上戈壁時他52歲,帶隊華理EMBA戈7第六名的成績至今未被打破。

征戰戈壁挑戰賽

       談起戈賽,錢世超老師的眼里是希望,也是堅毅。“華理第一次參加戈賽是戈5,當時是以我們第一屆EMBA江蘇聯通班的學生為主,得了第九名,我對戈壁之于EMBA培養的意義開始萌芽,”錢世超老師笑著回憶道,“直到經歷了戈7,我帶領了參賽的學員們去徒步、去競賽,親身體驗到了賽事的價值和目的——不在于個人的競賽成績有多快,而在于團隊中的第六個人的成績有多快,這就要求我們所有的隊員摒棄個人的榮譽,而是團隊至上,且不說在現實生活中這一點做起來不易,更何況是處于戈壁極端艱苦惡劣的環境。”那是2012年的戈7,華理EMBA所有隊員齊心協力將團隊第六人盡快送到了終點線,那一年,華理EMBA拿到了第六名的成績,至今最好的成績。

       自此,錢世超老師向時任商學院院長吳柏鈞老師肯定地擲下了華理EMBA歷史上值得銘記的一句話,“戈賽在EMBA培養中應該有自己的地位。”

       為什么這樣說?“縱觀我們的EMBA學員,每個人都是一條龍,你去看他們的人生經歷,幾乎都是靠著自己的單打獨斗有了今天,在他們的世界里,很容易產生的一種‘靠自己就可以成功’的認知,但是在市場環境越來越多變復雜的今天,單打獨斗的成功會變得日益艱難,而戈賽傳遞的精神是,領袖如何運籌帷幄確定戰略戰術將每位隊員放到合適的位置,隊員如何服從戰術安排發揮自己的作用,這正是我們的EMBA需要領悟的精神、需要修煉的胸懷。只有這種精神才能指引企業家自身和團隊走向更強大、更遠。”

       誠如EMBA圈里很流行的一句話,“EMBA的學生分兩類,一類是走過戈壁的,還有一類是沒走過戈壁的”。時任商學院院長吳柏鈞老師大力支持戈壁挑戰賽,學院每年提供專項資金,并聘請專業教練,鼓勵EMBA學生參賽。自此,華理EMBA的戈賽精神代代傳承,每年都捧回了沙克爾頓獎杯——團隊協作榮譽的最高象征。

       無我利他,雄關漫道真如鐵,EMBA修煉的精神和胸懷,是乘風而上的右翼。

后記:

EMBA拾年,

拾階而上踏遠方,

從青蔥到不惑,壯心不滅,

從學堂到戈灘,志氣不息,

插上乘風的雙翼,

期許風雨兼程后的下一個十年遠方。