西南財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生/宣傳主管李晨老師出席會議并接受中國MBA教育網(wǎng)專訪。

      1993年，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)獲得教育部批準(zhǔn)，成為中國西南地區(qū)首家MBA辦學(xué)院校。

      李晨老師介紹道，開辦之初，其按照國際先進(jìn)的MBA教育模式并整合全校之力投入MBA培養(yǎng)教育。經(jīng)過二十六年的發(fā)展，MBA培養(yǎng)質(zhì)量得到了全國MBA教育指導(dǎo)委員會和社會各界的廣泛認(rèn)可，已形成了西南地區(qū)MBA教育的區(qū)域性品牌。在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目將先進(jìn)案例教學(xué)和海外課程模塊融會貫通到學(xué)生的培養(yǎng)體系中，結(jié)合國家MBA的特色需求吸納具有經(jīng)管類先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的人才，使其MBA項(xiàng)目得以不斷發(fā)展壯大。西南財(cái)大學(xué)基于財(cái)經(jīng)的特色，學(xué)科的優(yōu)勢，項(xiàng)目的底蘊(yùn)和其悠久發(fā)展歷程，內(nèi)涵式發(fā)展日益豐富。同時(shí)，近幾年國家加大西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略布局，西南財(cái)大的項(xiàng)目愿景——“成為中國西部最具競爭力的管理人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，并立足西部，培養(yǎng)具有國際視野和金融意識，熟悉本土實(shí)踐，具有杰出職業(yè)素養(yǎng)和競爭力的管理者。西南財(cái)大為此也在砥礪前行。

      西南財(cái)大工商管理學(xué)院于2014年通過EQUIS國際認(rèn)證，2015年通過中國高質(zhì)量MBA教育認(rèn)證（CAMEA），此認(rèn)證是西部地區(qū)首家獲得5年期認(rèn)證的商學(xué)院。兩項(xiàng)認(rèn)證的把關(guān)形成了西南財(cái)大MBA的有效抓手。并在2017年，西南財(cái)大入選FT全球管理學(xué)項(xiàng)目百強(qiáng)，并位列90名。西南財(cái)大是專業(yè)性的財(cái)經(jīng)類院校，歷年來的報(bào)考人數(shù)眾多，西南財(cái)大的報(bào)考指標(biāo)也在一直穩(wěn)步前進(jìn)，但西南財(cái)大沒有進(jìn)行提前面試，響應(yīng)國家公平，公正，公開的招生文件。在MBA招生過程中，其對于考生質(zhì)量嚴(yán)把關(guān)，嚴(yán)要求。“我們每年的指標(biāo)大概會在230-300人之間，西南財(cái)大基于全校的力量為MBA學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)投入，這也是財(cái)經(jīng)類院校最大的優(yōu)勢所在。”通過全校把關(guān)MBA教育質(zhì)量保障體系，使MBA學(xué)生得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能，掌握科學(xué)的思維方法，具備較強(qiáng)的獲取知識能力，具有探索精神、創(chuàng)新能力和自身格局素養(yǎng)的提升。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生/宣傳主管李晨老師

      自2016年專業(yè)學(xué)位全日制和非全日制的改制之后，MBA成為在職人員獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷學(xué)位項(xiàng)目比較便捷的道路，導(dǎo)致近幾年MBA的火熱程度日益增加。

      對于近年來MBA學(xué)生呈現(xiàn)年輕化趨勢的現(xiàn)象，李晨老師表示，MBA的報(bào)考門檻全國統(tǒng)一，沒有辦法限制。院校只能從學(xué)生的履歷以及個(gè)人素質(zhì)去吸收更優(yōu)質(zhì)，且更具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人群。非全日制考生逐年增加的現(xiàn)象，是出于很多考生在這個(gè)平臺上的幾大需求，有的考生想在這個(gè)階段提升自己的一個(gè)內(nèi)涵，也有考生急需這部分的學(xué)歷文憑支撐其走向更好的平臺。

      如何評估這些學(xué)生的需求，各高校在培養(yǎng)過程中一直在做積極性的改革發(fā)展與舉措。“在MBA招生過程中，應(yīng)根據(jù)國家的政策，將非全日制和全日制同等看待。同時(shí)，要求全日制和非全日制的學(xué)生進(jìn)行同等化、同質(zhì)化的課程評估和課程的反饋機(jī)制。”對于非全日制與全日制的招生，首先基于學(xué)校在專業(yè)碩士的指標(biāo)，一般來說非全日制的指標(biāo)相對于全日制指標(biāo)較多，學(xué)校會有不同的專業(yè)碩士的非全日制招生，要統(tǒng)籌多方面原因。另外，全日制項(xiàng)目從管理、特色化教學(xué)等方面均存在很多挑戰(zhàn)和不確定性。“基于多方面的考慮，我校暫時(shí)取消了全日制MBA的招生，響應(yīng)國家號召，集中師資與力量對非全日制學(xué)生進(jìn)行特色化授課。”

李晨老師（右）與中國MBA教育網(wǎng)市場主管于倩（左）合影