在當今充滿挑戰與機遇的時代背景下，創新驅動和科技強國建設已成為國家發展的核心戰略，而基礎研究則是這一戰略的根基。高水平研究型大學更應該以服務國家戰略為已任，為中國式現代化建設貢獻力量。

近日，浙大MBA 2024級新生開學第一課——《求是科技前沿與創新產業前瞻》導論課在管理學院金色大廳舉行。中國科學院院士、浙江大學前校長楊衛教授為近600名師生帶來了《創新驅動發展與有組織的科研》主旨演講，立足中國經濟發展脈絡，強調了科技創新及高校開展有組織的基礎研究，對于中國實現高水平科技自立自強和中國經濟高質量發展的重要性和迫切性。

管理學院黨委書記兼副院長朱原，常務副院長、黨委副書記謝小云，浙江大學MBA教育中心主任杜健等老師親臨現場聆聽課程。課程由管理學院黨委委員王小毅教授主持，他指出，新生第一課意義非凡，能夠幫助學生端正學習態度、堅定學習信念，“在這里我們聆聽大師的智慧，汲取力量、開拓視野、明確方向，激發創新思維，培養責任感和使命感，為同學們的成長之路注入強大動力。”

創新驅動發展需要產學研齊力共進

楊衛院士以其深厚的學術造詣和前瞻性的視野，深入闡述了創新的定義、層級、路徑以及當前中國在創新領域所面臨的機遇與挑戰。從效率式創新、開發式創新、高新技術式創新到目前中國發展亟需的顛覆式創新。他強調，創新驅動發展是時代所需，結合中國當前經濟形勢及國情，創新驅動發展狀況仍面臨諸多挑戰。如效率式發展和開發式發展的模式已舉步維艱，全球產業分工格局的變化以及“修昔底德陷阱”等問題形成“卡脖子”難題，自主創新之路尚未完全走通，高新技術式發展始終差人一步。

面對這樣的困境和挑戰，楊衛院士強調要加強創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈的四鏈融合。創新、驅動和發展是系統工程，需要政府、企業、科研機構、高校等多方協同努力，形成創新生態，才能發揮最大效益。他指出，創新的主體是科技人員和院校，主要依托于科研創新和理念創新；驅動則以政府為主，需加大對基礎研究的投入，形成知識積累并推動技術轉化；發展主要靠企業，把科研成果轉化，投入生產，尤其是科技領軍企業和行業主導企業要積極參與國家重點研發項目，發展共性技術和顛覆性技術。同時教育、科技、人才需協同發展，才能培養創新型人才，支撐創新驅動發展戰略。

而破局首要是科研為先。楊衛院士表示，基礎研究是整體科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。其中，高水平研究型大學是國家重要的戰略科技力量。結合國家近年來在研究生教育中持續增長的投入數據，他指出，研究生教育不僅是教育的最高層次，還直接促進科技成果的產出，是人才成長的初級階段。通過加強研究生教育質量和創新能力的培養，將能夠為國家的科技創新和人才強國戰略提供更有力支撐。

“有組織的科研”的突破與短板

創新驅動發展亟需“有組織的科研”。結合近年來的研究數據，楊衛院士表示，中國崛起經歷了從產業到科技到教育到人才的迭代，實現了從提升顯示度、擴大影響力、做大人才池等里程碑意義的跨越。未來打造更多標志性成果、做到全方位全過程的創新，高校作為“有組織的科研”的主體，開展“有組織的科研”至關重要，浙大依靠其學科優勢是其中的重要一員。

楊衛院士表示，當前科教發展的新格局在于教育、科技、人才三螺旋。近年來，依托于“三螺旋”模式，也涌現了一批代表性科技成果，他概括為“三個突破”：前瞻性基礎研究和引領性原創成果的突破、拓展應用基礎研究服務強國建設的突破、中國科學在世界科學版圖上的復興突破。其中不乏中微子振蕩、量子反常霍爾效應、超硬金剛石等前瞻性基礎研究案例，也有數字裝配與脈動生產線、大飛機項目、太空探索等應用基礎研究服務強國建設案例；以及天眼、超重力等國際版圖上的新突破。未來挑戰依然嚴峻，農業與健康、藍綠學科以及面向未來發展的高新技術是“三個短板”，亟待進一步開拓。

最后，楊衛院士提到，習近平總書記在浙江工作期間，多次視察浙江大學，并強調要瞄準國際科技前沿和國家戰略需求，充分發揮高校多學科優勢，推動學科交叉融合。管理學院“學科交叉BEST戰略”以及“求是科創星辰”MBA微輔修項目，正是秉承這一理念，通過管理與工程、科學等領域的跨學科交叉，促進創新發展，培養復合型人才，助力國家科技自立自強。

課后，楊衛院士就“企業如何開展有組織的科研”、“如何理解新質生產力”、“如何提升民營企業參與技術要求高、投資周期長的高端行業的熱情”等同學提出的問題，做出了詳細解答。

“科技創新跟產業創新聯系在一起，一定是科學家精神和企業家精神的融合。”管理學院常務副院長、黨委副書記謝小云教授在總結發言中表示。在他看來，科技創新與產業創新的融合是管理學科與理工農醫學科的融合創新，也是未來商學教育的發展趨勢。此外，他強調，科技創新與產業創新的聯動不僅依賴于技術的突破，更需要企業家精神的引領。服務國家戰略、肩負使命驅動，離不開商業和產業的支撐。他認為未來中國高質量發展一定來源于兩個堅信：堅信科技創新的力量的同時，堅信市場的力量和可持續的商業化的力量，唯有如此，才能確保科技創新的可持續。最后，他呼吁同學們在學習和工作中身體力行，踐行、呵護科學家精神和企業家精神。

新學期的號角已經吹響，讓我們肩負起科技興國的重任，在未來的學習生活中不斷努力，勇于創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一己之力。