【中國MBA教育網供】各院校2019MBA項目招生工作已經逐漸開展，為使考生全面整體了解京、津、滬地區MBA項目和最新政策。4月21日，中國MBA教育網攜手社科賽斯教育集團，聯合全國25所商學院主辦的MBA項目聯展暨招生政策發布會在首都經濟貿易大學會展中心隆重舉辦！院校老師在發布會現場向同學展示了學校的特色及最新招生政策，并在會后接受了中國MBA教育網記者采訪。針對”普通碩士研究生與MBA的區別”及“MBA學員越來越年輕化“兩大問題，記者采訪到了北京航空航天大學MBA教育中心副主任梁娜老師、北京科技大學MBA教育中心主任李曉靜副教授、中國科學院大學MBA教育中心招生主管趙坦老師、北京建筑大學MBA教育中心執行主任劉建利博士、北京物資學院MBA教育中心招生主管張喜才博士。

北京航空航天大學MBA教育中心副主任梁娜老師

北京科技大學MBA教育中心主任李曉靜副教授  

中國科學院大學MBA教育中心招生主管趙坦老師

北京建筑大學MBA教育中心執行主任劉建利博士

北京物資學院MBA教育中心招生主管張喜才博士

普通碩士與專業MBA教育最主要的區別

       北京航空航天大學MBA教育中心副主任梁娜老師、北京科技大學MBA教育中心主任李曉靜副教授和中國科學院大學MBA教育中心招生主管趙坦老師在接受采訪時共同表達了一個觀點：普碩注重理論培養，MBA注重理論與實踐相結合。

       北京航空航天大學MBA教育中心副主任梁娜老師就北航自身角度談其區別：“北京航空航天大學是學位教育，其更看重MBA學員在工作經驗基礎上，結合管理實踐與專業理論的能力。在前期MBA人才的選擇上，北航更注重考察學生的綜合素質與培養潛質。”關于普碩，梁娜老師認為其更注重學術上的研究。

       北京科技大學MBA教育中心主任李曉靜副教授表示，普通碩士屬于學術型碩士，是學術導向型。學術產出、撰寫論文、參加科學研究以及進實驗室是學術型碩士主要的學習方法。而MBA則屬于專業學位，是一種職業型培養，更注重對學生實踐能力的培養。“因為MBA學員都是有工作經歷的人，甚至很多都在管理崗位。相較于普通碩士比較抽象能力的培養，理論如何與實踐相結合，是MBA人才培養當中與普碩最不一樣的地方。”

       中國科學院大學MBA教育中心招生主管趙坦老師發表了個人見解，“MBA與普碩之間最大區別在于MBA更注重學生實踐能力的培養。”趙坦老師從兩個方面強調了實踐能力對于MBA的作用，“一是在社會角色承擔上，學生不會再像本科時單純的只認為自己是一名學生。二是無論在案例分享、小組交流還是實戰路演之類的活動中，豐富的工作經驗使其更加注重學以致用的效果，即將理論落實實踐的能力。”

如何看待MBA學員年輕化趨勢

       年輕化趨勢是現在一個大走勢，順應趨勢的最好辦法就是不斷革新。面對當下MBA學員年輕化的趨勢，中國MBA教育網的記者采訪到了四位老師，他們紛紛對這一問題發表了自己的看法。

       北京航空航天大學MBA教育中心副主任梁娜老師表示，“據北航相關數據顯示，北航MBA學員每年都有0.5到1歲的年齡年輕化。2018年MBA學員的平均年齡是30歲，我覺得這是一個可喜的現象。”當下年輕化趨勢的出現，是更多年輕考生對本身職業規劃意識增強的一種體現。

       中國科學院大學MBA教育中心招生主管趙坦老師表示，“這是一個很好的趨勢，更多的年輕人不再循規蹈矩的滿足本科畢業后的工作生活，而是選擇讀MBA，來一場自我的提高和鍛煉。這體現出年輕一代高標準、高要求的人生追求。”趙坦老師全面系統的分析也給現階段正在備考MBA的年輕一代提出了建議，“深度思考后再做決定，做出決定就堅持到底。”

       北京物資學院MBA教育中心招生主管張喜才博士對“MBA學員年輕化”這一趨勢帶來的好處同樣給予了充分肯定，“MBA工商管理的課程，目前受眾群主要是中高級管理者，但我認為更應該面對基層管理者。社會快速發展，許多年輕的管理者畢業三五年，就需要對知識進行更新換代。因此，恰恰是這些基層管理者，更需要提升和進修。”張喜才博士認為MBA學員年輕化是一個很好的發展勢頭。

       與前三位老師不同的是，北京建筑大學MBA教育中心執行主任劉建利博士，她并沒有明確闡述MBA學員年輕化趨勢的好壞，而是對”MBA學員年輕化意味著MBA低端“的現象提出兩點看法，“首先MBA學員的年輕化，它反應了社會對于年輕人的管理水平要求越來越高，對知識和學位的需求更加緊迫。其次，隨著社會整體受教育水平的提高，碩士學位已經成為很多人獲得進一步發展的基準條件，而MBA的學習對于年輕學員來說是一個通向更高學歷的快捷渠道。”另外，劉建利博士針對目前MBA學員水平（年齡）參差不齊的現象做出了解答，“讀MBA的目的是為了獲取下一步的晉升機會，形成人力資源的儲備，年輕學員相對來說有更大的發展空間，在不同層次學員相互交往過程中也是對雙方未來人脈的儲備，有利于未來的職業發展。”

       通過幾位老師對上述兩點現象的詳細解答，同學們對于選擇院校也多了一點可參考的價值，希望同學們可以通過本次采訪內容有更加明確的擇校目標，選擇自己滿意的學校。