采訪內容

馬老師，您好，我是中國MBA教育網記者任東峰。今天想跟您聊一下咱們學校的MBA教育特色和發展優勢，今天是教指委的會議，明年就是MBA教育發展30周年，西北大學MBA教育在人才培養上有一些什么樣的特色和優勢？

謝謝MBA教育網提供這樣的機會，我先簡要介紹西北大學的MBA和EMBA項目。我們的MBA教育是第三批，在1996年獲批，EMBA是2009年第二批獲批。目前我們是一所“雙一流”學科建設院校，MBA項目有24年的辦學實踐，在辦學的過程中，大體形成這樣的特色和優勢。

我們有非常顯著的區域特色，西北大學是一個綜合院校，我們的特色定位在培養具有人文意識、大問題導向、國際化視野和專業化技能的中高級管理人才，這也是我們的培養目標。

我們具有學科優勢，學科給MBA和EMBA項目提供資源，西北大學的經濟學和管理學結合在一起，稱經濟管理學院。按照之前院長任寶平教授的總結，經濟學出思想，管理學總結經驗，兩大學科給MBA教育提供較大的滋養，我們有人文學科，提升學員的人文素養。

另外，我們具有平臺優勢，我們有一些國家級、省級人才培養平臺，對項目有很大的支持，我們有一定的品牌影響力。

除此之外，我們在師資方面也有一定的特色與優勢。

在我們的MBA培養的過程中，會注重他們哪些能力和素質的培養和塑造？

比如說出現了新冠疫情、國際上單邊主義，在這種復雜的背景下，面對新的技術變遷，企業的產品轉型，企業的業務升級，怎么認知？怎么駕馭？這些能力顯得最為突出。除此之外，關于社會責任的履行、商業倫理的維護踐行，都是在MBA和EMBA的培養過程中特別重視的能力和素質。 

您剛才提到了新的技術、新的關系，這樣大的環境，我們發展MBA教育會有很多的機遇，但是同時也面臨一些挑戰，您覺得這個機遇和挑戰都體現在哪些方面？如何去權衡？

首先，我們直接面對的是挑戰，挑戰來自于“大智移云5G”為代表的大數據、移動通信、移動互聯網、AI等等。它們導致了企業提供產品的方式、企業提供服務的方式發生了顛覆性的變化。

在這種背景下，我們的商科教什么？怎么教？實際上是我們現在所有MBA培養院校首當其沖的問題，因為我們現在的培養體系和課程其實是工業化時代，甚至是信息時代?，F在是數字時代，所以在MBA教學的內容上、教法上需要變化。另外，95后的學習和接受信息的方式，也和80后、85后不一樣，在教學上也要適應年輕人。

我們在和他們進行教和學，教學相長，相得益彰，相互配合的過程中，應對的問題都是一些挑戰。當然新的要求出現，新的壓力出現，新的問題出現，距離我們解決問題、化解壓力更近了一步。我們沒有余地，只能迎難而上，因此創新。這個機遇就是，我們重新去思考課程的升級版、教學的組織，甚至項目本身，比如像今天會議上大家討論的MBA的子方向、產業方向或者是行業方向，還有不斷創新的培養方式。簡而言之，是從項目整體的設計，從授課內容的優化、創新、課堂的組織和學生的溝通這些方面，將問題轉化為機遇。

面向未來，咱們學院培養的應該是什么樣的人才，同時咱們學院的發展方向是什么樣子？ 

MBA和EMBA是學院的頭部專業學位，學位授權點的重要內容。西北大學是一帶一路的重要節點城市，在習總書記提出來打造人類命運共同體的大背景下，我們西北大學的MBA緊緊抓住一帶一路的機遇，實現更高層次的開放，在未來更多地探索課程內容和生源結構。重點發揮區域特色，向西開放，向更高層次的開放，把人文素質、社會責任，包括大問題意識，都貫穿到項目培訓的過程中。

西安是一個人文特色非常濃厚的地方，根植于這樣的一個地方，咱們的MBA培養會吸取到一些土壤和營養。

任何一個項目都是依托于學院，學院是在大學里，學院和大學給項目帶來了天然的氣質。對西北大學來說，身處在歷史悠久、文化豐厚的西安，我們培養學生，整體來源于綜合院校，來源于老師的特長，比如說歷史文化方面、人文素養方面，經濟管理學院的理論經濟學、應用經濟學學科門類比較全，我們的師資、學科、人才培養體系都非常清晰地聚焦在區域，扎根于這個區域，同時也具備全球視野，放眼國際。作為一個專業學位項目，它的生命力在于培養人才，服務經濟社會發展，作為一家商學院的一個專業學位項目，它的特色和定位是和學科以及學院密不可分。

祝咱們西北大學的MBA和EMBA越來越好，最后請馬老師對我們的鏡頭，向咱們的考生說兩句鼓勵的話~

2021屆的MBA的考生們，我想送給大家一句話，奮斗的人生最美麗，拼搏的生活最精彩。祝愿各位考生在2021年的聯考中旗開得勝，馬到成功！謝謝大家。 

西北大學MBA/EMBA中心主任馬曉強

中國MBA教育網采編