MBA聯(lián)考在即，復(fù)習(xí)進(jìn)入倒計時階段，為幫助更多的同學(xué)合理安排好MBA聯(lián)考作文的復(fù)習(xí)，本站特別邀請了MBA聯(lián)考寫作名師谷衍奎教授作客聊天室，就MBA聯(lián)考寫作沖刺復(fù)習(xí)等廣大考生普遍關(guān)心的問題與考生進(jìn)行了互動交流，以下為聊天實錄。

    主持人： 各位網(wǎng)友，大家好。 歡迎大家的到來，MBA聯(lián)考在即，復(fù)習(xí)進(jìn)入倒計時的階段，為幫助各位同學(xué)做好復(fù)習(xí)，本站特別邀請谷衍奎教授作客聊天室，就聯(lián)考廣大考生關(guān)心的問題與網(wǎng)友進(jìn)行互動交流。首先請谷老師和各位網(wǎng)友打個招呼好嗎？

    谷衍奎： 大家好。

    主持人： 馬上就要進(jìn)入考試了，我們想請谷老師就聯(lián)考的作文題談一下好嗎？

    谷衍奎： MBA的大綱應(yīng)該說有了比較大的變化，變得更加貼近MBA考試的實際情況，這次考試更加實際一些。第一個變化表現(xiàn)在大綱明確規(guī)定把辯證與教育分析作為聯(lián)考的一項內(nèi)容。這就是MBA考生將來在工作中最需要的一項能力，因為工商管理人員在自己的日常生活工作中絕對不可避免的要對這樣或那樣的決策進(jìn)行論證，來決定他是否可行。這種能力就是這次作文題要考的，是考生不可缺少的一種能力。今年大綱對它做了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)了這部分。比去年的大綱提得更加明確，主要是對題干是有一個邏輯缺陷的論證，要緊扣著缺陷二字做文章，不會像往年考試當(dāng)中，考生找論證當(dāng)中的合理性，明確決定要你找缺陷。
    第二個變化就是論說文增加了內(nèi)容，第一個增加的把傳統(tǒng)考試中的命題作文明確提到大綱，這就使論說文的范圍擴(kuò)展了，所以MBA的考生今后很可能靠命題作文得分。第二個變化，除了保留了文字材料為內(nèi)容的命題形式之外，增加了案例分析作文，這一類題目的增加是由于未來2005年MBA在搞管理，而管理對于MBA的考生來說又是非常重要的，為了彌補這個缺陷，所以把管理這一部分內(nèi)容放到了作文里來考，這樣就可以通過案例分析的考試作文來考察考生對管理理論的基本知識，及在處理管理工作中具體問題的能力。同時也從作文的角度考察了考生分析問題、論證問題和議論能力。以及考生的文字表達(dá)能力。這是2005年大綱變化比較明顯的。

    論證和有效性分析的復(fù)習(xí)策略

    主持人：現(xiàn)在有網(wǎng)友提到了論證和有效性分析，首先有網(wǎng)友提，如何對論證有效性分析的寫作進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？

    谷衍奎：核心是挑論證的缺陷，所以拿到命題之后，一定要從存在問題的角度進(jìn)行這樣或那樣的分析，這是大綱要求的，這不同于我們平常生活中所說的論說性文章，論證有效性分析最大的要害還是專挑毛病，而且是客觀地，不能再有自己主觀的想法。論證有效分析當(dāng)中反映的問題，你說它有問題它就得問題，個人我認(rèn)為它有問題。這是寫論證有效性分析最重要的。客觀地分析對論證存在的問題，并且分析這個問題的原因，這是要點。這一類題如何取得好的成績呢？大概有兩條，第一條，要掌握挑錯的能力，在輔導(dǎo)教材里，就是我編的教材里寫得非常清楚，而且每個能力都有一到兩個要求，講課的時候我也給同學(xué)們講過。
    第二個，現(xiàn)在時間不多了，不要從理論上考察了，重點要練習(xí)有效論證，親自寫，懂得了道理，知道了寫法，如果不實踐，寫出來仍然會有問題。所以在聯(lián)考前能夠練上兩三天，或者三四天論證有效分析，是最重要的。如果有條件，可以讓老師加以指導(dǎo)。做到這兩條，應(yīng)該說論證有效分析這類題是容易得分的，是容易寫好的，所以考生考這類題應(yīng)該拿到好分?jǐn)?shù)。

    主持人： 謝謝。又有一位網(wǎng)友提，論證有效性作文需要擬題目嗎？

    谷衍奎： 需要擬題目，其實這個題目很簡單，需[FS:PAGE]要對論證表一個態(tài)，調(diào)整論證有效性分析出現(xiàn)的問題，一定要避免出現(xiàn)論說性作文的問題。

    主持人： 剛才說了論證有效性分析的寫作，又有網(wǎng)友問今年的論說文會不會考案例分析？還是會沿用十月份在職MBA考試所考的論說文形式？

    谷衍奎： 這個我做不出明確的回答，從形式上來看，考試的可能性是存在的，只要沒有考案例分析，考了一個論證有效性分析和論說文，這是有可能的。

    主持人： 也就是說這幾種文體都要掌握？

    谷衍奎： 一月份要考的這個不一定考在職分析，一月份的考生不一定各個考生在實踐當(dāng)中都有管理方面的能力，所以考一下他們在這方面的基本理論、基本管理能力還是必要的。但并不一定考，為什么呢？因為參加考試的考生大多數(shù)原來搞過管理，所以在這方面差不多都有具體的管理經(jīng)驗。

    取消管理課對寫作的影響

    主持人： 謝謝谷老師。有網(wǎng)友問，大綱變化取消了管理課，剛才您也說了，要把相應(yīng)的知識要求放到寫作這門課里考，那么如何針對這個變化進(jìn)行備考呢？

    谷衍奎： 第一個方面，案例分析題考的是工商管理方面的案例，因此考生對工商管理方面具體理論要知道一些，將來作為分析案例的基礎(chǔ)，這一點必須要考，這一點對考生提供了管理基礎(chǔ)理論，所以必考，應(yīng)該仔細(xì)分析一下這方面的知識。第二點，應(yīng)該找一些案例進(jìn)行一些分析，要接觸一些。第三點，要把握案例分析的要害，它的要害實際上就是三點。第一點，必須找到一個案例它存在什么問題，第二點，你必須要比較透徹、準(zhǔn)確地分析問題產(chǎn)生的原因，第三點，案例和論證有效分析不同，它要求對存在的問題提解決的辦法，因此要想做好分析要注意原因分析突出、解決辦法要有創(chuàng)意，這樣才能展示一個考生這方面的能力。

    主持人： 謝謝谷老師，您把您的電話說一下。我向網(wǎng)友公布一下，82310861。謝謝谷老師。

    寫作、管理、邏輯三科的關(guān)系及各自在寫作中的體現(xiàn)

    主持人： 有網(wǎng)友問這樣一個問題，寫作、管理、邏輯三科有什么關(guān)系？管理在寫作中怎么體現(xiàn)？邏輯在寫作考試中怎么體現(xiàn)？

    谷衍奎： 管理、邏輯、寫作三科，這里都有邏輯問題，議論文實際上就是邏輯，它們當(dāng)中都有邏輯問題，但是它們又有不同，不同在什么地方呢？寫作當(dāng)中反映的邏輯問題是跟考生的理論分析能力、分析、概括、論述能力有聯(lián)系，既然是寫作，還有文章結(jié)構(gòu)問題、語言表達(dá)問題、文采問題，甚至還有錯別字、標(biāo)點符號等等問題。而邏輯就不講究寫作的問題，只要進(jìn)行邏輯分析，進(jìn)行邏輯道理分析。一部分考生，比如拿論據(jù)分析問題是找邏輯缺陷，如果把它當(dāng)做單純的邏輯來思考，那就不恰當(dāng)了。所以考生不要把論證有效性分析誤當(dāng)成簡單的邏輯分析，它還必須有寫作的要求，尤其看你論證分析的能力，這不是簡單的邏輯分析能夠做到的，這一點在寫論證有效性分析的時候考生要注意，有些輔導(dǎo)把論證有效性分析放在邏輯里講，這是不恰當(dāng)?shù)摹０咐治觯热蝗魏畏治龆加羞壿媶栴}，案例分析也有邏輯問題，但是它又不屬于邏輯，它是就現(xiàn)實當(dāng)中的案例、材料做具體分析，它的重點在于管理當(dāng)中實際發(fā)生的事件，考察一個考生對這樣一個事件如何認(rèn)識、如何分析、如何解決，這都不是邏輯所能夠完成的。數(shù)學(xué)更不用說了，它和邏輯不是一回事。
    拿寫作的理論來說，邏輯、數(shù)學(xué)對案例分析來說，其實他們使用的都是一個人的語文能力考察。MBA為什么一定搞學(xué)習(xí)語文寫作，為什么非搞語文？這是一切寫作的基礎(chǔ)。寫作應(yīng)該是其他學(xué)科的工具，是決定人的思維能力，同學(xué)們在學(xué)[FS:PAGE]習(xí)中應(yīng)該重視議論文寫作的能力，這種能力有提高對其他課也有幫助。

    主持人： 我相信聽了谷老師的話，很多以前對寫作不重視的考生，在以后的考試中，也會重視起寫作。

    谷衍奎： 對語文寫作搞好了，尤其對寫作當(dāng)中的辯證能力，不光議論寫得好，邏輯搭得好，實際當(dāng)中的指導(dǎo)也離不開辯證分析，所以在指導(dǎo)課中我們花相當(dāng)多的時間教同學(xué)十種辯證分析能力，這在教材上都有。肯定對考生有好處。
復(fù)習(xí)方法

    主持人： 剛才談到論證有效性分析和案例分析，有考生問，能不能再談一談命題作文和話題作文。

    谷衍奎： 命題作文是傳統(tǒng)的，考官給考生一個題目，讓考生對這個題目進(jìn)行分析，找到這個考題寫作的方向，這類題是傳統(tǒng)題，自由性比較大，只要跟提供的方向相關(guān)就可以了，但是由于提供的文字太少，很多考生如果理解不準(zhǔn)確，也很容易偏題。但是這類題只要把握住一個關(guān)鍵詞，然后再找到它與其它詞之間的關(guān)系，應(yīng)該說很好寫。這類題的特點就是自由性大，缺點是有可能偏題，限制少，自由性就大。自由命題作文這類的限制就多，文字本身就給你限制了，然后給你提出要求，甚至有的下面還提出小的問題，使這一類題不容易偏題，但是如果理解不好也容易偏，因為文字多、內(nèi)容多，你抓不住關(guān)鍵詞，就容易偏題。比如有一個題，現(xiàn)在高消費很嚴(yán)重，很多家長讓自己的孩子吃名牌、穿名牌、用名牌，講究個人生活質(zhì)量，這是97年的題。像這個題，好多考生抓不住是談兒童教育問題的，就偏了，只看到次要內(nèi)容，談節(jié)約問題，這就偏了。還有個別考生談創(chuàng)品牌問題，實際這個題目并不是讓你談創(chuàng)品牌，還有個別談養(yǎng)生。如果對文字材料不深入理解，很容易把握不好。一定要把握它的核心、靈魂、考官的意圖，圍繞這個大方向?qū)憽＿@類題容易偏題。
明年的考試，我想還會有這類題，這幾年考的都有這類題。這類題當(dāng)中有兩類題型，一類是不給你觀點，觀點體現(xiàn)在文字當(dāng)中，讓你體會，這類比較難，一類題是給你一個材料，材料有明確的觀點，看你注意哪一個觀點，你可以發(fā)表你同意哪個、不同意哪個，像十月份的題就屬于這類題。去年十月份的題是《讀史和經(jīng)誰更重要？》這個題稍微有點難度，關(guān)鍵在“史”和“經(jīng)”代表什么，“史”就是歷史，這類題一般哪個觀點都可以成立。一月份考的大概前一類題比較多，所以明年的考題這兩方面都可能有。

    寫做中怎樣避免抄襲的嫌疑

    主持人： 剛才提到對各種文體的復(fù)習(xí)方法，有網(wǎng)友問怎樣避免抄襲的嫌疑，借鑒和抄襲怎樣很好地區(qū)分開？