【中國MBA教育網訊】近年來，隨著我國旅游業的蓬勃發展，全國各大高校都紛紛開設旅游學科專業。作為全國最早設立旅游學科本、碩、博、MTA的院校，南開大學MTA專業從設立之初，就被作為全國MTA的標桿，更設有全國MTA教育指導委員會秘書處。作為全國MTA的排頭兵，它的發展歷程、專業特色、人才培養以及未來的發展規劃是什么樣的呢？中國MBA教育網有幸采訪到南開大學旅游與服務學院副院長陳曄教授，他將為我們一一解答。

人才需求驅動  MTA順勢而生

       陳曄教授指出，旅游業在形成之初偏向非市場化，最早的旅游導游更傾向于接待外賓。如今，旅游業逐步市場化，面臨著新的需求，人們對服務品質也有了更高的要求。“業界需要高度洞察人們需求的變化，把握產業發展趨勢。要適應這種市場變化，就必須培養更加具有綜合性、全面性的復合型人才，要讓他們對行業有更深入的理解。”

       人才是制約一個行業發展的關鍵因素，旅游業更是如此。國發41號文件對旅游產業進行了重新定位，“旅游業要成為國民經濟發展的戰略性支柱產業。”2010年，在國家旅游局的推動下，南開將商學院旅游系和中國旅游干部管理學院合并成立了旅游與服務學院，同年MTA項目也獲批設立，2011年正式招生。“MTA的設立就是要為旅游業培訓和輸送更多的高端優秀人才。”

發揮獨特優勢  做出行業高標準

       MTA項目設立之初，教育部將全國高校的MTA專家組成了MTA教育指導委員會，并在南開大學設立了秘書處。“南開大學不僅需要辦好學，做好項目，更要做全國MTA的標桿，做出標準。”

       陳教授表示，“在設立MTA項目時，南開大學就在課程設計、培養方案等過程中傾注了極大的力量，將南開的優勢和旅游業的人才需求充分結合，要把MTA做成一個有競爭力、對行業人才培養有推動的項目。”

順應市場需求  培養復合型人才

       “扎堆旅游”問題一直是我國旅游業面臨的一個棘手問題。如何有效地解決這個問題，南開大學旅游與服務學院副院長陳曄教授表示，除了在節慶制度上呼吁柔性假期之外，“企業端要開發更多多元化產品。通過多元化產品刺激更多元的消費，如景區更加多元開放，游客錯峰旅游，景區收入分散，淡化淡、旺季旅游界限。”

       2015年，南開大學牽頭成立了現代旅游業發展協同創新中心，以更加開放的機構合作、更加平臺化的發展模式，整合多種資源，推進旅游業的發展。致力“將旅游業打造成為國民經濟戰略性支柱產業，建設人民更加滿意的現代服務業和世界旅游強國。”協同中心設立了全域旅游、文旅融合、旅游扶貧、紅色旅游等多個不同的專業性平臺。陳教授介紹道：“這種專業性平臺的建設不僅服務了國家的發展戰略，也服務了地方旅游業，同時對旅游人才的培養起到了積極作用。”在協同中心模式下，通過聯合更多國際教育機構和資源，對接企業、當地政府等，將科研、服務與人才培養相結合，形成了體系化的人才培養模式。

       在人才培養過程中，南開大學MTA注重復合型人才的培養，采用業界導師制度，為學生提供有力的人才培養保障。學生不僅有學業導師指導課業、論文及科研，同時也有具有影響力的業界導師進行輔導，為學生分享業內的觀察和經驗，提供研學、實習和就業機會。

       陳曄教授強調，南開在教育工具和模式方面越來越多元化，線上線下的結合、研討性質的課程等比重都在不斷地加大，讓學生接受知識的同時，能夠帶著問題進行研討。

開放合作  走向國際化

       “知中國、服務中國”是南開的辦學理念。一方面，教育、社會服務、人才培養緊密銜接在一起，南開越來越傾向于人才的培養與行業對接和對旅游業發展需求的滿足，不斷提升社會服務。另一方面，南開高度強調國際化和國際合作。“當下教育和產業發展，越來越開放。在包括人才培養的很多方面，南開與國外優秀高校都達成了國際合作意向，聯合更多的高校開展合作，帶領學生走出校園，去游學和交流。”

選擇學校，首要考慮學校的平臺與資源

       陳曄教授表示，學生在選擇學校時，首先要考慮學校的平臺和資源。“在好的平臺，不僅接觸的老師不一樣，同時會接觸到更多校友、社會等學校的周邊資源，會有更多的國際交流、行業對接等學習機會。對于在職學生，選擇南開會讓很多學生將兩年半的寶貴時間獲得更多的收獲。”

       作為全國旅游學科設立最早的院校，南開大學擁有更悠久的歷史、更豐厚的學術積淀、更強大的師資力量和更完善的辦學模式，并為學生提供優厚的獎學金與豐富的國際游學項目。“引領文旅融合發展、打造數字時代新教育模式、創新培養復合型人才的南開大學將是廣大優秀學子值得信賴的選擇。”